合作的作文

时间:2023-03-08 08:27:21 合作 我要投稿

精选合作的作文9篇

  在日常生活或是工作学习中,大家总免不了要接触或使用作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗?下面是小编帮大家整理的合作的作文9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选合作的作文9篇

合作的作文 篇1

  我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,世界上有许多事情,只有通过人与人的相互合作才能完成。我也和别人合作过,最令我难忘的就是我和爸爸一起做过一件科技小作品。

  记得在二年级的时候,老师让我们做一件小作品。我回到家就大声宣布:我要做一件小作品。爸爸马上跑过来,对我说:“雨秋,我来帮你吧!”我还正愁没有人帮我呢,一听,我马上答应了。

  我问爸爸:“爸爸,你说我们来做什么东西呢?”“飞机?坦克?汽车?”爸爸猜着,就是猜不出。听到这儿,我马上明白了:“做轮船!”爸爸一听,竖起了大拇指,说:“那你说说,我们要用什么材料呢?”我一听,二话没说,从阳台哪儿拿出了一个大箱子,有拿出了剪刀、透明胶、彩纸,这下材料都齐了,可以做了!

  爸爸说:“拿纸来,雨秋,你帮我做一面彩旗,记着上面是方的',下面要可以粘在船的最高处!”说着,爸爸接过我手里的纸版,剪了起来。我拿出一张蓝色的纸,剪了5厘米长,卷成了小卷。我又拿出一张红色的纸,剪出一面旗子,然后把小方块粘在小卷上。我刚做完小旗,爸爸已经做好了底板,现在他开始做船身,只见爸爸边剪边量,一边对我说:“雨秋,快帮我剪两个甲板,长5厘米,宽3厘米!”我说:“好的!”说着,我便做了起来

  终于把船的零件剪好了,开始粘了。我拿好两个零件,爸爸小心翼翼地粘着,“哎呀,船的上头的那块板还没做呢!”我惊叫着,爸爸一听,说:“我们先把船身粘好,然后再做楼板!”“好的!”说着,我们又开始粘起了甲板,我小心地扶着,爸爸也小心地粘着,不一会儿,甲板粘好了。爸爸赶忙剪起了楼板,我就在那儿粘起了高楼,一层,两层,爸爸剪好了,他已经累得满头大汗,我急忙用纸巾帮他擦了擦汗。爸爸把我粘好的高楼粘在了船身上,又把楼板粘在了最上端。接着,又把小旗粘在了上面,终于完成了。我开心地笑,这一生,我都不会忘记这一刻。

  一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮,这句话说得太好了。通过我和爸爸的合作,我知道了一个人生道理:小合作就有小成就,大合作就有大成就,不合作就不会有成就!

合作的作文 篇2

  一个人的力量,是微小薄弱的,但两个人一起合作,也许力量就能变得强大。

  那次,学校举行运动会,同学们都踊跃参加,我也报名参加了“双人绑腿跑”。可是,没想到跟我搭挡的是平时沉默的小文。我一下子变得十分沮丧,心想:小文平时没多见她跑步,这次跟她搭档,成绩肯定不好,真是倒霉。

  放学后,我独自一人来到操场上,在跑道上练习跑步。看着同学们都成双成对地训练着,嘴里喊着有力的节奏,脸上带着快乐的笑脸,我心里真不是滋味。唉,如果不是小文,我一定能取得好成绩。正在这时,小文跑了过来,兴奋面又期待地对我说:“我们一起训练吧!”我撇撇嘴,不屑地把头扭到一旁,头也不回地继续跑步,只留下她独自失望地看着。

  一天天过去了,同学们都和自己的搭挡不断在训练,只有我孤独地在躁场上一圈圈地跑步,心里既是对同学们的羡慕,又是对小文深深地不满。“咦。你怎么没和小文一起练习呢?”老师看我总是独自跑步,奇怪地问道。我不满地抱怨:“小文跑步又不好,我不想和她跑”。“那你一个人怎么参加比赛呢?”老师的问题就如压在我心头的石头。“有时,一个人的力量是微小薄弱的”老师语重心长地对我说,“你知道吗,‘人’字是一撇一捺,,你只是那一撇,而小文是那一捺,要两个人才能写成。如果你只想着自己的那一撇,那‘人’字就永远组合不到一起。”老师的一席话如清泉洗净了我思想上的'迷雾,使我豁然开朗,不禁为自己以前的自私和幼稚感到惭愧,脸上火辣辣的,我羞愧得低下了头。

  下午,我主动地来到小文面前,惭愧地向小文道歉:“对不起,是我错了,我们放学一起去练习吧!”听完我的话,小文脸上充满着欣喜和不可思议,拉上了我的手,一起去到操场上。我们绑好腿,我一边耐心地指导着,一边喊着口令。一次次摔倒,一次次疼痛,都摔不冷我们一起合作的兴致,浇不灭我们心中的喜悦。一圈又一圈,一次又一次,我们的额头和脸颊上汗水如注,但越来越熟练的脚步,越来越快的速度,使我们脸上依旧荡漾着笑容。

  很快到了运动会,我们果然是赛场上最出色的那一对。整齐的步伐,有力的节奏,使我们不负重望地冲向了第一。当我们冲入终点时,那一刻我的心情是那么喜悦,那么激动。

  两个人的力量是最强大的,合作的力量更是巨大的。因为那次合作,那次团结,我真正地品尝到了其中的快乐。

合作的作文 篇3

  今天是玉泉农场课程的第一天,我们第三大组来到了面食工坊制作烙饼。

  我们先穿上围裙,再戴好帽子和口罩,然后去洗手。准备工作完成后,我们开始和面。老师给了我们两个盆,一个里面放了面粉,另一个放了水。和面时,刘裕墨倒水,我和唐子茗搅拌。可搅了半天,也没成团,我们急坏了。怎么还不成团呢?大家正在绞尽脑汁地思考时,我突然醒悟了,我说:“我们还要再加点儿水!因为加了水,面才能黏,它才可以黏住其他的'面!”于是,我们加了些水,果然成团了。随后,我们在面团上盖了一个盆,就去采摘做馅用的茴香和韭菜了。

  我和唐子茗、刘裕墨一起采摘。我们先抓住韭菜叶,再把它的茎剪断。不知不觉,我们就剪了两大把,真是开心极了。回到屋里我们把菜洗好剁碎,放好调料做成馅儿。我们组的人都纷纷来闻馅儿,大家都说:“好香啊!”这时,面也醒好了,我们开始做馅饼!

  我们把面搓成条,再切成一块一块的,然后把小块按成饼,放上馅后包起来,再压平,馅饼就做成了!

  馅饼被烤好后,我们每个人都吃了一块。“好香啊!”我们大家齐声说。我想:这里边不只包了馅,还包了团结合作的快乐。

合作的作文 篇4

  学校要进行穿纽扣比赛,这场比赛主要是锻炼同学们与他人交流和合作的能力,来增强同学和同学之间的亲近感,这项比赛是以班为单位组成的,每个同学都要参加。我很喜欢这样的比赛项目,因为我觉得很有趣,也可以锻炼自己的能力,于是我们就开始随机组队了,小明是我们班的一名同学,虽然我跟他不熟,但是他很想跟我组队,我也就同意了。

  在比赛之前我们俩就商讨好了,该怎样协助完成穿纽扣,老师可能会给穿纽扣的不同形状和方法,这些都是在比赛开始之后才能宣布的,所以我们筹划了各种解决这些不同方案的方法,达成了共识。我们还给对方说,到时候一定不要心乱要平静,因为穿纽扣其实是一项比较考验耐心的事情,因为纽扣的小点是很小的`,想要把线穿进去,需要足够的耐心和毅力。我和小明都是比较有耐心的人,因为小明平时学习成绩也比较好,做事情也比较踏实,老师都很放心把任务交给他,所以我也很放心跟他一起合作。

  比赛终于开始了,老师给出的图案和样式比较复杂,但是我之前跟小明也讨论过了,这个样式在我们的讨论范围之内,所以我们俩更有信心了。于是我们开始穿起纽扣来,在期间我有一次不小心把纽扣穿好了之后又解掉了,这个时候我觉得心急如焚,但是小明在我旁边鼓励我说没有关系的,我们重新再把它接上就好了,现在如果心乱了,那就什么都做不好了,现在还有时间弥补,我们赶紧抓紧时间吧。我听了他的话之后觉得很有道理,于是我就安慰自己,深呼吸了几口空气,让我的心情平静下来之后,再恢复以前的耐心和毅力,继续穿纽扣。因为我跟小明之间有一种说不上来的默契,而且我们在之前已经讨论过很多种情况,所以我跟他之间配合非常的默契,我们也就比其他的组穿得快,我们唱完了之后还有很多同学都没有穿好,我们心里知道我们应该是最先穿好的。

  比赛的结果不仅要看穿裤子的时间,还要看穿裤子的样式,我跟小明穿的样式非常的标准,所以老师把比赛的第1名给了我们,这真是一次愉快的合作,两个人互相配合,互相鼓励,形成一种说不上来的默契。

合作的作文 篇5

  明天班级要开家长的“圆桌会议”,放学后,老师让全班同学帮忙到教具室去搬桌子和凳子。

  因为桌子实在是太沉重了,一个人搬不动。有同学说:“干脆把桌子从教具室慢慢拖回班级吧。”可是,从教具室到教室距离不短,还要爬三层楼梯,用拖的办法根本行不通;况且,这样做也很容易损坏桌子。

  惟一的办法只有分工合作。于是,我提议:“我们男同学四个人一组,先抬桌子,后搬凳子;女同学则留在教室把课桌椅挪到墙角。”

  开始劳动了。大家热情高涨,楼上楼下循环作业,男同学都干得汗流浃背,脸涨得通红,气喘吁吁。大家互相勉励着:“人心齐,泰山移。”不一会儿,就把10张桌子搬完。

  “重量级”的桌子搬完后,“轻量级”的`凳子根本不在话下了,我们一人搬一把凳子,只两个来回,就结束战斗了。

  而轻松完成任务的女同学们,早就帮助我们把水瓶里的水给装满了。劳动结束后,我们打开瓶盖一饮而尽,感觉比喝饮料还更加过瘾。

  老师表扬了我们,说我们做事又快又好,懂得分工合作。为了奖励我们,给我们每人发了一个奖品,大家高兴得一蹦三尺高,快乐洋溢在教室里。

  通过这件事情,我们明白了:做事要懂得分工合作,同心协力,才能事半功倍。

合作的作文 篇6

  大家常说“团结合作力量大”这句话,可是真正能做到团结的人又有几个呢?能做到这一点的不是具有高超智慧的人类、不是威猛的老虎、更不是庞大的大象,它们只是微不足道的蚂蚁。

  那天,我亲眼目睹了这一幕:一只受了伤的苍蝇正坐在地上休息,恰好被几只出来觅食的蚂蚁看见了,几只蚂蚁立即发起进攻,那几只蚂蚁被它击败了,便匆匆回到洞里去了。我看到它们走了,心里忍不住惋惜起来:蚂蚁啊蚂蚁,这只不过是一只垂死挣扎的苍蝇,你们怎么就放弃了呢?

  没想到过了一会儿,那几只蚂蚁又气势汹汹地出现了,不同的是,它们的身后还跟着一支规模又大、列队又整齐的蚂蚁军队。哦,原来这些蚂蚁将军去找自己的军队了啊!

  这一次,它们显然都是计划好了的:蚂蚁士兵们,都整齐地排好队,轮流去攻击那只大苍蝇,当然,苍蝇一直都在不停地跳起来反攻,到了后来,它已经筋疲力尽、奄奄一息了,它再也没有力气去反攻了,最后,蚂蚁士兵们和蚂蚁将军们都一起冲上去,一些咬苍蝇的翅膀,一些咬苍蝇的四肢,一些咬苍蝇的身体,直到那只大苍蝇已经停止了挣扎,它们就拖着这只大“战利品”回到洞里去了……

  我看完了这场蚂蚁的战争,陷入了沉思:我们人类具有高超的智慧、凶猛的老虎具有敏捷的身手,可是,无论你再怎么努力,光靠单独一人都是不够的.,可是,没有一点力量的蚂蚁,却可以打败一只在它们眼中算得上是庞然大物的苍蝇,靠的就是合作,这是多么不容易啊!

  小小蚂蚁都能如此团结和坚强,何况我们人类呢!如果人类也能像蚂蚁一样,不畏艰难,团结一致,那么,还有什么困难不能克服呢?我以后一定也要做一名乐学互助、积极进取、团结合作的好学生。

合作的作文 篇7

  在网络作文教学中,合作是必不可少的,同学之间的互相评议本身就是一种合作。不仅如此,在网络作文的发表中也有着合作带来的双赢。在我班同学中,能熟练操作和运用电脑的人并不多,打字打得快的人也很少,甚至家里有电脑能上网的同学也只是十来个而已,更何况有的同学家里家长还不允许他们上网,因而好的作文要想上传到网上发表也是一件并不容易的事。这时就需要同学间的互相协作来将作文传上去。

  我采取了分别加分的方法鼓励同学合作完成。比如对有好文章需要打印的同学要加分,这个分加的是他文章的分;有能帮他打出来发到网上的同学要加分,这个分加的是他打字工作的分,往往作文2分,打字1分,如果是自己的文章自己打上去投进去的加3分。班级中有打字较快、家里又有电脑上网的同学就较乐意去做,他自己的文章只要有可取之处就会将它发出来,这自不必说,而且如果他自己没什么好文章,他也会去帮别的同学打,这样也可以加分了。比如有的同学在一个学期中就帮助同学打了十多篇文章。

  有时,我布置的'语文作文作业要求全都发到网上去,同学之间就会互相配合来完成。因为此时作文无论好坏都要上传,首先就有一个修改的问题,他会自己修改或请同学帮助修改;其次是打字、投稿的问题,这时要商量着、合作着去完成,你帮我修改,我帮他打字,他帮你投稿,等等;再就是互相欣赏和鼓励,对方的文章发出来之后,会以审视的眼光去看,发现优点,表示赞同或欣赏,继而彼此得到鼓励。

  在这些过程中,同学之间欣赏作文、审查作文、打印作文都是一种互相学习的过程,既是同学之间的合作,又是文章之间的交流,既帮助同学解决了困难,又帮助自己增长了知识和能力。比如有个男同学,他自己的文章不见得,但由于经常帮同学打文章,渐渐地,他的文章水平提高了,他从别人的文章中得到了很多优秀的地方,特别是写作的方法、用词的技巧、思想的独到等。

  合作存在我们学习的方方面面,可以说我们无时无刻不在合作,人生活的环境本身就是人与环境的合作。那么,创设一种能让同学间去主动合作的氛围相当重要,这种环境应当是能够双赢的,让合作几方都能有所收获。上例中写文章的同学和打字的同学之间的合作就是如此,他们一方面彼此都解决了自己的问题,达到了自己加分的目的,同时又看到了、学到了别人的经验想法,互相借鉴而成功。

  同样的合作,我们只要本着这样的原则去做,一般都能成功。比如上学期我们组织的野炊、水果拼盘比赛、六一班级庆祝活动等,里面都融合了同学们成功的合作,因为在这些活动中大家感受到的是自己的快乐,每个人通过与别的同学的合作,可以获得个体所不能拥有的快乐,这是合作成功的基础,即双赢法则。要合作,必然要有一个利益共同体,几个同学组成的就是一个利益共同体,他们为了同一个目标而行动,与此同时,他们彼此间又都能获得个人的利益,这种利益有时是物质的,有时是精神的,总之,是让人愉悦的、满足的。在这种条件下的合作是积极而有效的。

  反之,如果合作体的成员中只有个别同学得益,其他同学只有付出没有回报,那么这个合作也必将是失败的,即使勉强能完成共同体的目标任务,也是会存在隐患的。合作意味着可以双赢,只有达到这个目的了,合作也才是有意义的、高效的,这样的合作也才是超乎个体学习的。

合作的作文 篇8

  看呀,那餐桌上一个精致的花瓶里放的一小束香水百合,多美呀!花瓣上还洒落着晶莹的水珠,那仿佛散发着我们美丽的笑容······

  我快生日了,想着,说着,跳着,问她:“我快生日了哦,你打算送我什么礼物?”她(我的好朋友)的嘴角弯出一个完美的幅度,一抹坏笑映入眼帘,嘿嘿,打算给你一个大惊喜。”离我生日还有几天,我却和她吵架了,谁也不理谁。我烦躁极了,心里不停地想:我和她吵架了,她就会忘了我的生日的,就算知道,也不会给我送礼物的!怎么办呀?平常我们谁生日,都会送谁一些自己做的小礼物,可如今······还想什么礼物?

  我的生日到了,我一个人坐在屋里写作业。爸爸出去给我买了一个蛋糕,刚回到家,外面就下起了大雨。我告诉爸爸妈妈等会儿再吃蛋糕,他们说:“好,听你的!”我也终于扯出一个还算过得去的笑容回应他们,他们便欢欢喜喜地做饭去了。不一会儿,就听到了油下锅的声音,我跑到窗前看了看,心想:“呀!这么大的雨,她肯定不会来了。”随着妈妈的一声:“鸭子炒好啦,快来尝尝味道!”敲门声又响起了,我眼前一亮,大声对妈妈说;妈,我先去开门!”说罢,我像离线的箭一样,飞奔去开门。一开门,只见她站在门外,身上被淋得直滴水,最重要的.是,在她满脸笑容的脸上,嘴巴一张一合地说:“嘿!生日快乐!”说完,从背后把手拿出来,一小束精美的香水百合映入眼帘,我一时不知道该说什么,只是赶快把她拉进屋里,用干毛巾给她擦了擦,再让她换上了我的衣服。我把她给的花放入花瓶里,两颗晶莹的“珍珠”掉落在了我的手背上,我赶紧擦了擦眼睛,说:我妈妈准备了好多吃的,快尝尝!”雨在不知不觉中停了,屋子里传来了我们欢快的笑声······

  每当看见花瓶里的百合,我就会想起这一件事。花儿一定会凋谢,可我们的友谊却永远长存!

合作的作文 篇9

  当诗意的琼花从墨香古卷中遁隐,零落成泥碾作尘,化作缱绻的疏影……

  当词魂的锦缎从历史的芳华中流逝,封印在岁月的神龛,化作青灰的缟素……

  当古典的韵致如烟云般虑尽,当现代文明如潮水般涌来,我们还能自持着那清澈的心境,那份浩然的胸怀?

  谁能在名利的漩涡里冲破顾首,持一樽淡酒,“忍把浮名换了浅斟低唱”?

  谁能在市井的迷城中超脱自我,披一蓑笠,“一蓑烟雨任平生”?

  谁能不问世人的.欺谤、贱笑,幽居于精神的花园,“任庭前花落花开,去无留意”?

  谁能“登斯楼也,宠辱皆忘”?

  谁又能“万物静观皆自得”?

  他人的流言如同迷眼乱花,冗杂篙草,我们如何用一种寂静释然的心境去读出那一页页岁月漫过的浩然之气?

  “古墨轻磨满几香,砚池新浴灿生光”、“非人磨墨墨磨人”,磨来磨去,磨出了另一种心性,另一种生命。于是胸襟大了,世界小了。于是学会在流觞曲水中洗涤心灵,学会在外界的滋扰,生命的跌宕中从容的开合心境。

  “心灵神释,与万物冥合”。

  心不是那狭隘的幽谷,不是那仄窄的古道,它行走得出一种文化流通的大血脉,包括得住一种穿载时空的大胸怀。

  心有着“海纳百川”之势,所以它有容乃大,所以它无欲则刚。

  用包容的霞光,融压误解的晨霜。

  用豁达的涂料,粉刷狭隘的残墙。

  人潮车海,尘土流光,择一方净土,觅一处朗空,吹一只短笛淀心境,掬一泓清泉遐思无边,用绿色情怀诠释生命真谛,人文关怀演绎人居华章。

  心弦之动,开合释然。

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