（必备）借物喻人的作文
在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的借物喻人的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
借物喻人的作文1
老师是无私的，他们配受一切赞美，借物喻人的作文蜡烛。
有人把老师比作辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们能够茁壮成长；有人说老师是我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸；还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器；但我却要说老师像一枝蜡烛。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当但是了。老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。像蜡烛的老师
日历一页页地翻过去，时刻匆匆流逝，“教师节”迈着轻盈的脚步无声无息地来到了我们身边。
有人把老师比作辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们能够茁壮成长；有人说老师是我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸；还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器；但我却要说老师像一枝蜡烛。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的`身上再恰当但是了。老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。
每当放学后，经过老师的窗前总会看到老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业、备课，甚至为了使我们能够明白得更透彻，学得更扎实，老师不惜花费很长时刻去做很多的模型。作业本上的每一个对勾以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。当我们有不懂的难题时，老师总会耐心地为我们讲解，“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。同学们，不好等到事业有成，就在这天，就在师生相处的日日夜夜，我们就要把诚挚的谢意和完美的祝福献给恩师，使我们的恩师时时感受到莘莘学子的爱的热流！
他们呕心沥血，他们甘为人梯，他们清贫一生为的是什么？为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才，老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。
借物喻人的作文2
记得在学校，我们学了一篇课文：行道树。它们的无私奉献只迎来了人们的不予理睬。它，行道树，使我想起了粉笔。
“唰唰……〞粉笔在黑板上走过，留下了一行行清晰的字，可它却在一步、一步走向死亡的边缘。看着纷纷飞落的粉渣，如同白雪悄悄的降临，匆匆的消亡。你可注意到，当你看到它用自己矮小的身躯在黑板上挪动时留下的字迹后，它的生命也在减少。
它无怨无悔，只为我们能翱翔在知识的宇宙里；它无私奉献，只为我们能吸取更多的知识学习；它忍辱负重，只为我们能为自己的未来而努力学习。它不在乎别人对他的看法，也无视自己用后被人抛弃，它只是默默地奉献自己的.一生。同学们只知道它能写字，却不知道它也为了我们受苦受难。听，它说：“我们不重要，只要你们获得了知识，这才是对我们最大的回报。〞它是多么伟大、多么善良。可我们呢？有些同学上课不认真听课，下课还要乱扔粉笔，更不可理喻的是，他们竟然用脚踩碎了一个美丽的心灵。他们可恶，可粉笔却当小孩无知，一次又一次地任他们玩弄、踩踏。
同学们，醒醒吧。你们看到了吗？看到了吗？它是多么的伟大可敬啊。不仅为我们创造了灿烂的明天，更为我们付出了短暂的生命。小小的粉笔或许我们来说并不起眼，但它却不在乎，只知道替我们无怨无悔地开矿一条辽阔的大道。它不求回报，也不眷恋环境的好坏，只要有用着它的时候，它会奋不顾身。粉笔，又使我想起了老师。
老师，一个既平凡又普通的称呼，可他们却做出了一番不平凡的事业，他们无私奉献，默默无闻，领着微薄的工资，无怨无悔地为我们付出了一生。看着银发悄悄爬上他们的额头，我沉默了。老师的一生，在我们身上灌注了多少心血，培育了多少桃李。我想，他们自己也不清楚，因为他们教的学生太多太多了，付出的艰辛汗水也太多太多。谁了解他们的感受，谁又在远处倾听老师心里的欢喜？我一定会努力学习，为报答老师对我的培育之恩。老师，愿你们桃李满天下！
借物喻人的作文3
有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花，还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，我却喜欢那平平凡凡的小草。草，虽然平凡、渺小，但却有坚韧不拔的生命力；虽然不美丽，但却具有极其旺盛的生命力；这一切都是对生命的渴望而得来的力量！草，不管闪电雷击，不管狂风骤雨，不管严寒酷暑，它都毫不畏惧。这一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又顽强地站了起来！
我漫步在小路上，看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草，陷入了沉思……也许，有很多人都把小草当成是弱小、无能的象征，认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨。但，我却不这么认为，因为在我眼里的.小草，是那样的顽强，那样的富有生机，而最重要的一点，是它们本身具有的生命力和精神。
一到春天，小草们就睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来，才让人们看到了生命的伟大。
当然，小草的可敬之处不单单是在这里，它们身上还闪耀着一个亮点——顽强不屈的精神。小草虽然没有参天大树那样的高大挺拔，也没有花朵那样的鲜红美丽，但是，它们的精神足以盖过这一切，足以让人们重新去认识并惊叹它们。
暴风雨里，高大挺拔的大树被连根拔起，五颜六色的花朵已花残叶败，而小草呢，却以一种比物质的力量更加有力的力量赢得了胜利……
等到暴风雨过后，花树都变了样，只有小草依然昂首挺胸地站在那儿，享受着雨后的阳光……正因为此，它们才对得起大诗人的一句“野火烧不尽，春风吹又生”。
我想：人的生命，就好像小草一样。人的一生中，会遇到许很多多的坎坷与崎岖，只要我们具有小草的精神，绝望之云终会驱散，希望之花将会常开。正如小草，随时可能被无情的大火所烧焦，但烧焦了却不代表着生命的结束，恰恰相反，它意味着新的生命的重新开始，无情的大火好好像人生命中痛心彻肺的教训，但它并不意味着结束一切，更不意味着生命的结束。在生命的长河中，往往会有很多事是你努力后仍旧不能改变的，但你曾经为它而努力，你可以自豪的告诉人们“我是成功的”！我永远不会忘记那一丛新生的小草，因为，是它打动了我。
借物喻人的作文4
日历一页页地翻过去，时间匆匆流逝，“教师节”迈着轻盈的脚步无声无息地来到我们身边。
有人把老师比作辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们可以茁壮成长；有人说老师是我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸；还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器；但我却要说老师像一枝蜡烛。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过。老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。像蜡烛的老师
日历一页页地翻过去，时间匆匆流逝，“教师节”迈着轻盈的脚步无声无息地来到我们身边。
有人把老师比作辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们可以茁壮成长；有人说老师是我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸；还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器；但我却要说老师像一枝蜡烛。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过。老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。
每当放学后，经过老师的.窗前总会看到老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业、备课，甚至为使我们可以理解得更透彻，学得更扎实，老师不惜花费很长时间去做很多的模型。作业本上的每一个对勾以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。当我们有不懂的难题时，老师总会耐心地为我们讲解，“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。同学们，不要等到事业有成，就在今天，就在师生相处的日日夜夜，我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师，使我们的恩师时时感受到莘莘学子的爱的热流！
他们呕心沥血，他们甘为人梯，他们清贫一生为的是什么？为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才，老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。
老师是无私的，他们配受一切赞美。
借物喻人的作文5
我赞美的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。
在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁脾。
那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，的'吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈，愈秀气。古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。
它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。
梅花的色，艳丽而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，苍古而清秀。
难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。
借物喻人的作文6
仙人掌，是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物。盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它么没不断向上生长，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手长”，使人产生不少遐思。它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。
在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌坏顶着风霜，不惧周围的环境。它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生长吧！”仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。
害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一快绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你这样任为就错了，它用身体的养份生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的`“落地生根”。它的顽强生命力谁可比得上呢这看起来非常平凡的植物，谁料得到，它会长出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。
仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是气温高
达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的景神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。
仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣成酱，再用来敷在腮边，非常快就可以痊愈。
仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么令人钦佩仙人掌，它是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物。
借物喻人的作文7
这世界景物无数，而我独赞那松树。
独自漫步在这被冰雪覆盖的田野里，安静，空灵，只留下脚下吱吱呀呀的声音。皑皑白雪侵蚀了整个世界，天与山共色，山与地同舞。满眼都是白雪，白得那般纯粹，那般一尘不染，我的心也不禁随着蔓延的雪白而沉静了。壮阔？不！悠远？不！我实在找不出一个词来形容眼前这番景象，只能愈发佩服大自然的鬼斧神功了。走着走着，眼睛也疲倦了，我开始奔跑，开始舞蹈，可是，这人工的生机与活力来的毕竟不够真切。
突然，我眼前一亮，不远处，那是一棵，不，是一片松树林。在这寒冷的天气里傲然挺立着，就像一支列队整齐，作风严谨的国防战士。我忍不住加快了脚步。
对，这就是松树，极其普通的一种树，普通到能够适应各种环境，能够落地便生根，但是它也注定是一种不普通的树，笔直的干，茂密的叶，还有那凌寒向上的心。它没有夏天里梧桐那硕大的叶片，更没有秋天银杏树的一身金色的外衣，它只是始终穿着那朴素的绿色外套，静待风雪来临。它那针一样的叶子，一簇簇向外伸长着，每一根都尖锐有力，它那笔直的树干，绝不以旁出虬干为奇，而以正直、朴素、坚强为美。这种美要比只在表面上婀娜的美和在温室中娇生惯养的名贵树种要高尚得多。
其实，松树的树冠并不繁茂，树干也十分粗疏。如果按照通常的审美标准，松树绝不是美丽的，当然也不会是树中的'佼佼者。然而他的朴素，挺拔，坚强，生机勃勃，郁郁葱葱，却证明了他是树中的好男儿。它坚强不屈，不畏风霜，四季永驻的精神，怎能让咱们想不到守卫咱们国家，枕戈待旦的解放军战士？怎么会让咱们想不到那无数为共产主义事业的牺牲者？这朴实无华的松树，这不屈不挠的松树，俨然象征了中华民族永不泯灭的坚强的意志和崇高的品质。
凛冽的寒风中，那片松树林成为了这世间最耀眼的风景线。……
我赞美松树。
借物喻人的作文8
松树，高大挺拔;兰花，清香淡雅;梅花，劲秀芬芳。。每一种植物都有它们的特性，有人喜欢松树，有人喜欢兰花，也有人喜欢梅花，我呢，喜欢小草，对，平平凡凡的小草。最平凡的它，在我们看不见的地方绽放着最强劲的生命力，它身上所展现的品格，够我们一生追求。
我漫步在小路上，看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草，陷入了沉思……也许，有很多人都把小草当成是弱小、无能的象征，认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨。但，我却不这么认为，因为在我眼里的小草，是那样的顽强，那样的富有生机，而最重要的一点，是它们本身具有的生命力和精神。
一到春天，小草们就睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来，才让人们看到了生命的伟大。
当然，小草的可敬之处不单单是在这里，它们身上还闪耀着一个亮点——顽强不屈的精神。小草虽然没有参天大树那样的高大挺拔，也没有花朵那样的鲜红美丽，但是，它们的精神足以盖过这一切，足以让人们重新去认识并惊叹它们。
暴风雨里，高大挺拔的.大树被连根拔起，五颜六色的花朵已花残叶败，而小草呢，却以一种比物质的力量更加有力的力量赢得了胜利……
等到暴风雨过后，花树都变了样，只有小草依然昂首挺胸地站在那儿，享受着雨后的阳光……正因为此，它们才对得起大诗人的一句“野火烧不尽，春风吹又生”。
我想：人的生命，就像小草一样。人的一生中，会遇到许许多多的坎坷与崎岖，只要我们具有小草的精神，绝望之云终会驱散，希望之花将会常开。正如小草，随时可能被无情的大火所烧焦，但烧焦了却不代表着生命的结束，恰恰相反，它意味着新的生命的重新开始，无情的大火好像人生命中痛心彻肺的教训，但它并不意味着结束一切，更不意味着生命的结束。在生命的长河中，往往会有许多事是你努力后仍旧不能改变的，但你曾经为它而努力，你可以自豪的告诉人们“我是成功的”! 我永远不会忘记那一丛新生的小草，因为，是它打动了我。
小草，渴望生命，渴望生存，于是，它告诉自己要顽强地站立起来，继续活着，傲然雨雪风霜，无畏烈日烈日冰天。
借物喻人的作文9
冰冷的多媒体以它丰硕的身躯霸占着教室的空间，无情的讲述，生硬的插图，机械的运行，空气也变得僵硬，阳光懒懒地落在课桌上。这时，老师拿起了七彩的粉笔，那纷纷扬扬的粉笔灰在风中舞动，宛假设初春花绽，清芬顿时溢满课堂……
值日时，我拾起了落在黑板下的白粉笔，温暖的雪白色悄悄触了一下心湖，那一圈圈记忆的小圆晕便缓缓荡漾开去——下雨的黄昏，寒冷得没有边际，敲窗冷雨一声声在耳边炸响，没有休止。老师叫住了我，“这次你考了65分。〞数学老师面无表情地说。“嗯。〞我低声应道。“过来。〞当着同学的面，老师把我留在这个囚笼般的教室。我缓缓移到讲台桌前，“坐吧。〞数学老师竟搬了一块椅子放在我跟前，像面对着班上48名同学一样，老师声情并茂地把我做错的试题在黑板上演算着、讲解着。那飘飘扬扬的粉笔屑在灯光下飘落着，就如窗外的雨。粉笔灰落在身旁、脸上的感觉使我烦躁，硕大的“65〞也如一张大网紧紧包裹着我的心，使我透不过气来，泪珠也迫不及待地要跳出眼眶。一杯滚烫的开水不知何时推到我眼前。“喝了吧，今天挺冷的。〞数学老师依旧冷冰冰的`样子。望着黑斑和老师，我的手、我的心都仿佛被这杯水捂热了。“懂了吗？〞老师的声线穿了一阵温度。原来我所有错误都是同题型的与老师的讲解出现了误解的题目。“很晚了，回家吧，家长要等了。〞走出教室，突然无意间瞄到黑板下那支只有指甲长短已磨的只剩下一截粉笔。泪涌而出，那是如那杯开水一样的泪。
那支白色粉笔在视线里越发清晰。拿起一只新的粉笔，在黑板上写着。没有经过老师打磨的粉笔，极不好写。所以我们总是习惯用老是用过粉笔写字，就像我们再老师的关爱中成长一样。
这么一支小小的粉笔，也许也写不了多少字，也许轻轻一碰就会擦去她一个棱角，但她需要用石灰岩制成白垩，再将白垩加水搅拌放入磨具中制作。可能它的奉献只是一行字，一句话，一幅图，但我们的的岁月里曾有她们的身影。桃李结芳，粉笔灰洒落实上，我们的老师，便也如这粉笔一样，书下青春，无言无悔。
借物喻人的作文10
七月盛夏，漫步荷塘。一轮美景映入眼帘，别具一翻风味，让人忍不住有想独占的冲动。清晨，露珠在叶子上滚动，趁阳光未来之前调皮地嬉戏着。白色莲花、粉红色莲花，深红莲花，千姿百态，互不争艳。大大的叶子下面，含苞待放的骨朵儿轻轻地露出半个头，享受阳光带来的温暖。
而这时大大的荷叶就像个可爱的母亲，用全部生命来呵护自己的孩子。如果说躲在荷叶下的花朵是羞涩的孩子，那么亭亭玉立的莲花则像美丽的少女，在展现着自己的.高雅气质。“接天莲叶无穷碧，映日莲花别样红。”，我喜欢莲花，喜欢它的美丽；“灼灼莲花瑞，亭亭出水中”，我喜欢莲花，更喜欢它的品质。
周敦颐在《爱莲说》中这样写到：“予独爱莲之出淤泥而不染，灈清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”莲花，生长在淤泥中，却洁身自怜。长长的枝干撑着一朵花，虽不显多么高贵但也气质迷人。莲花虽美，可容不得我们接近她。这不是距离产生美，而是我们对她的一种尊敬的态度。
周敦颐又这样说道：“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。”是啊，莲花，没有菊花的坚强，顽强与傲骨；没有兰花的高洁、典雅、爱国；没有牡丹的荣华富贵之气；没有玫瑰的高贵傲气；没有梅花的娇小精致、坚贞不屈；没有百合的朴素纯；没有向日葵的活泼可爱，没有茶花的大方体。……可是莲花是圣洁的代表，有着清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情等品质。莲花，花之君子，无与伦比。
在炎炎夏日，莲花立地顶天，不要荷叶的呵护，独挡火辣的阳光而不懈一顾。在污浊的泥水中，洁身尘染，独享高洁，不同一般。我们欣赏莲花，赞美莲花。可是也有人独挡一面，用不同的眼光去品读莲花。有人赏荷，有人赞荷，有人品荷，有人问荷……
借物喻人的作文11
那是一棵老树。
当我第一次遇见它时，它已被现代化城市建设束缚住了，硕大的树桩，拦去了一半人行道，一块块地砖将它包围，它就在这灰白的小圈子里，生长。
我不知道它是什么树，但它的特别却不曾一次让我不去注意。它的对面是一个广场，仅是一条马路之隔，但广场里的奇花异草和这棵老树间却似乎有一道不可逾越的无形屏障。它的目标似乎就是努力向上攀升，不与其它植物一般，只为开花，争妍斗艳。
一日路过此处，正值正午时分，日光下澈，我静坐在老树树阴下的石椅上，想躲一躲这阵阵热浪。目光不由转向了这棵老树。我发现，人行道旧日平坦的样子已然不在，那灰白的石砖圈子完全束缚不住它生长的欲望，表面沉静的老树，为了朝目标奋进，用尽力气也要将挣脱束缚，日益向地下扎下深根，就这样不知不觉把地砖一点一点翘起，使得来往的人不得不放慢脚步，小心走过，对它敬畏几分。
一旁的河流不曾停歇向前，老树的枝头不曾止步向上，如今，老树一半的身躯已悬于河上，在水面投下碎碎散散的闪烁的鳞片。我想，人们拼命想束缚它生长，可它为何依旧不停止吸取养分，纵使枝干悬于水上，过度倾斜而有连根拨起的'风险，它依旧无所畏俱?
正是它心中那个闪着光辉的目标驱使着它，身为一棵大树，自然要有大树的风范。树不向上，何以称树?源源不断的水源，养分就在它身边，它也有不断吸取养分的信念。即使自己已高于周围所有树木，但也不曾骄傲，它的一生就是不断向上生长，达到新高度，永无止境。
只要目标还在，老树就不曾停下奋斗的步伐。坐在石椅上，我内心无法平静。我是个学生，如今，在学习的道路上，我快丢失了本心，其实学习也是永无止境的，学习的高峰我都不曾到达，又有何资本骄傲自满，坠落自己?目标依旧在我心中。回想起最近一次考试，我便无法平复内心。我告诉自己，失败也是因为自己，只要目标还在，我便一刻也不能停歇;只要目标还在，我便不会停止对知识的渴求。
那是一棵老树，那是一棵有目标的老树。
借物喻人的作文12
黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔，借物喻人的作文粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。
奉献是一种美
老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。借物喻人，托物言志，当这一支小小的`粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。
奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他（她）都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗？
默默耕耘也是一种美
吱吱……吱吱……，粉笔在黑板上移动着，渐渐地，它变成了一个点，一个不算大的身躯没有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。这一行行的文字把我们带到神秘的知识世界里去遨游，让我们扬起理想的风帆。擦黑板时，粉笔默默无怨地站在旁边，任板擦轻轻地擦向黑板，擦去它用身体写下的那一行行字迹，无数细细的粉笔末儿徐徐飘落下来，像簌簌的玉屑；像纷纷的雪花……但我想这更像一种精神，一种默默奉献的精神，更像那种高尚的人。
这就是默默耕耘、辛勤地培育着祖国花朵的教师们。老师，他们付出自己血汗，辛勤地培养了一代又一代的祖国花朵。他们呕心沥血，从春到秋，从满头青丝到两鬓斑白，拿着微薄的工资，却从无半句怨言；任学生踏着自己的肩头登上成功的宝座；接受鲜花、掌声和奖杯，却从不居功自傲。这不正像粉笔那种无私的精神吗？
我赞美粉笔，更赞美具有粉笔精神的人——因为他们不计较个人得失，不争名得利，而为社会无私献出自己！有人常把老师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
借物喻人的作文13
桃花心木是什么？大家应该都知道吧。他是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，桃花心木要靠自己长成大树，这就是他与别树的不同之处。
文章讲的是一位种树人，为了是桃花心木长成百年大树，运用了科学的办法但作者一开始不明白，当种树人说了“谜底”的时候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理
读了这篇文章，我在很多地方含有感触：我对种树人的一番话有所感触：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的'量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎的更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”他这一席话，充分体现了他的观察细致，因此就了解了一些经验，使他种树种的更好。生活中也一样，一个人一件事干多了，就会产生许多经验，从而这件事就干得更好。
另一个就是我对“我”的一番理解深有感触：“不只是树，人也是一样，再不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”。这句话表现了作者极高的领悟能力，可以由树联想到人，揭出了借物喻人的谜底。
我羡慕很多能自立的人，可我做不到，中国的孩子们也都做不到。中国虽然有发展，但中国能比上美国吗？为什么，为什么比不上美国？因为中国，因为中国的少年像被关在笼子里的小鸟，被家长管着，浪费了童年，浪费了这个大好时光，大家都听说过“穷人的孩子早当家”这句话吧！为什么说穷人的孩子早当家呢？因为那些穷人的孩子从小就开始过独立的生活，根本没有半点依赖家长的心，他们就像桃花心木树苗一样，靠着自己找到他们必须拥有的水源，才能生活下去！
而现在每当孩子想帮家长做事时“去去去，学习去！”家长都是以这句话回答孩子，爱孩子，就应该让他（她）去锻炼，去拥有一颗独立自主的心；爱孩子，就应当让他（她）去面对困难，去战胜胜困难；爱孩子，就应该解开学习之锁，到大自然中去体验生活；爱孩子，就应当让他（她）不要虚度童年，外面的世界是美丽的，是精彩的；爱孩子，就应该让孩子到社会中去分清是非，分清好坏，在社会站稳脚！
我认为我们只有脱离了父母的溺爱才能做一个自立自强的人。同学们，你认为呢？
借物喻人的作文14
在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。
那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉;有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱;先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说的好:“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的`雨水，而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。
它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。
梅花的色，艳丽而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，苍古而清秀。
难道，这不正是我们的建筑工人么?他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。
我要学习梅花，做一个像梅花一样----立志奋发的人!
岁月如飞逝去，勿忙得让人眼花缭乱，应接不暇又时时空寂。记忆如风，拂去了衣衫的色彩，却吹不老心底的呓语。一年一度的梅花争放斗艳，引来无数文人墨客挥笔泼墨，抒发了诗人多少情感?标示了历代仁人志士多少高风亮节?出世情怀?一朵朵清丽洁白的梅花，寄托了离人多少愁思?你的身上有着中华的民族史、人文史，你是华夏的香魂!
借物喻人的作文15
黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。
丁零零，上课的了，老师拿起了一小块粉笔，转身在黑板上为我们写着。沙沙沙，沙沙沙，粉笔一点点消失了，它在黑板上留下了自己的痕迹，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便化作一层层细小的碎末飘落下来，消失了。
从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。哪里有汽车的笛鸣，哪里就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他（她）都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗？
粉笔呀，你奉献了自己，帮助了他人，你的美是伟大的、无私的，值得我们的赞颂和学习。借物喻人的作文：鸽子
我喜爱鸽子。鸽子长着一身雪白的羽毛，白白的小脑袋上嵌着红红的小嘴和圆溜溜的眼睛，看着就是那么可爱。鸽子不仅长得好看，而且还有一个特殊的本领--就是替人类传递书信！在古时候，它们不管是刮风下雨还是烈日炎炎，都是尽自己的一切努力飞到目的地，把书信成功的送达人们手上，即使在途中丧命，也毫无怨言！
我敬佩鸽子的品质，更敬佩具有鸽子精神的邮递员们。“现在的邮递员不就是鸽子一样的人吗”我不禁这么想。无论是在雷雨天，雨水打湿了他们的衣服，还是在炎热的.夏天，汗水流过他们的脸颊，刺骨的寒风中他们在瑟瑟的发着抖，邮递员们不顾路程的遥远和坎坷，都是无怨无悔、不辞辛苦地在路上奔波着、坚持着，把人们遥远的牵挂和情思送到千家万户这不就是鸽子的精神吗？我不禁要对邮递员说一声“辛苦啦!谢谢你们!”
我喜爱鸽子，更爱像鸽子那样尽职尽责的邮递员们。在我眼里鸽子的羽毛永远是雪白的，邮递员的衣服永远是碧绿的！
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