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写景抒情作文

时间：2023-08-04 10:16:25 抒情我要投稿

写景抒情作文（优）

　　在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的写景抒情作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写景抒情作文（优）

写景抒情作文篇1

　　灰蒙蒙、怯生生的空气有气无力地悬在天地之间，停顿着没有半点的流动，让人在沉默中窒息。我踱步到窗前，期盼着一场酣畅淋漓的雨。

　　“轰隆隆，轰隆隆”，一阵雷声划破天际。我急切的打开窗户想一探究竟，接踵而来却是呛人的尘土和狂风的拍打。

　　抬起头来闪电在云间跳跃，挥动着寒光闪闪的巨钺，地平线喷发着雷鸣。我畏畏缩缩的伸出手去，久违的雨一来就密密麻麻的砸下。

　　关上窗户，豆大的雨点密匝的敲击着玻璃，好像随时要把玻璃砸碎。不禁后退了一步，早就听说夏天的雨气势磅礴，却没想到如此的雄壮有力。水花四溅，所到之处激起一层薄薄的雾霭，原本清晰的灯光瞬间支离破碎。

　　我闭上眼睛，倾听着这首惊心动魄又气势非凡的交响乐。啪啪！是急促的鼓点！啪啪！是蹦跳的脚步！啪啪！是飞扬的流苏！啪啪！是强健的风姿！风的呼号带着雨的'冲锋，直击心脏。嘶哑着，震吼着，咆哮着，波波袭来。竟有些享受这样的感觉，大无畏的站在窗前，让暴风雨来的更猛烈些吧！

　　激发的、热化的火焰烧透我的肺腑，经历暴风雨的洗礼更能感其真谛。想起以前，总是在人生道路上迷茫彷徨，总是抱怨道路的崎岖坎坷。既然选择，为什么要犹豫；既然选择，为什么要退缩。拿出所有的热情，去奋斗，去斗争：去挥舞冲破一切的勇敢旗帜；去唱响勇往直前的胜利之歌！

　　夏天的雨，总是来得快，去得也快。雨渐渐停息，整个县城却有了奔突的生命张力。棵棵垂柳拂去了面上灰尘，飘出了叶片清脆；排排白杨更显其挺拔的阳刚之气。

　　猛然抬头，天边不知何时出现了一道亮丽彩虹……

写景抒情作文篇2

　　梦中，这儿有一片片小小的池塘，梦中，这儿有一排高大的杨树，梦中，这儿有一个美丽的村庄。鱼儿说，池塘是我美丽的家，鸟儿说，杨树是我美丽的家，我说，村庄是我美丽的家。

　　我的家乡在黄海之滨的日照五莲，肥沃的土地，多样的海产，优美的景色，优越的地理位置，已经让我的家乡名扬华夏。我为我的家乡而骄傲。

　　家乡的地理位置优越，北接京津塘，南通济淄青，大济路横贯全县，车水马龙，这条进京的要道，已经成为我县的大动脉。便利的交通带动了经济的腾飞，公路两旁的商家店铺已逾千家，尤其是餐饮业发展的前景光明。大口河是渤海岸边的一颗明珠，它不仅景色优美，而且是优良的港湾，与黄骅港隔河相望，水路交通便利。

　　我们这里的海产品特别的丰富，对虾、螃蟹、梭鱼、黄花鱼等应有尽有，过往的客商、游人也都选择我们这里的海特产作为美食和馈赠亲友的佳品。北京、天津等很多大城市，都从我们这里购买海产品。鲜活快运的'货车一辆辆飞奔而去，带来了不尽的财源。

　　家乡的名胜很多。碣石山古峭奇异，景色壮丽，名胜古迹很多，前人列有十景，其中以“碣石观海”最奇绝壮观。登上海拔近700米（695米）、距海也就30余里的仙台顶，立足其上俯瞰大海，可把从马颊河到望子岛，大口河的宽阔海面尽收眼底，饱尝“碣石观海”的万千风光。“东峰耸翠”为碣石山十景之一。大口河内的望子岛历史悠久，风景秀丽。对岸可以饱览黄骅港的繁华与气魄。

　　近几年来，勤劳的渔乡人民在这片神奇的土地上创造出一项项神奇。我们在沿海的盐碱地上建起了世界上第一流的生态化工企业──鲁北化工，它的建设很好地解决了农村剩余劳动力的安置问题，大力发展了家乡的经济。看着你，犹如赏月。虽然没有太阳的陪伴，但仍然不失它的光彩。

　　品尝你，犹如品茶。虽然开始很苦，但后面却有无限的乐趣。倾听你，犹如在听一段悠扬的旋律，勾起悠悠的思乡情。你是我生命里最亮的一点，感谢您无私的恩予，正如我对这片土地爱得深沉……

　　神奇的土地、腾飞的经济、优美的景色，我爱看家乡的土地！

写景抒情作文篇3

　　当夏姑娘已经画完了盛夏的画卷，就该轮到秋姑娘来描绘秋天的美景了。

　　秋高气爽，天空更加碧蓝如洗，云淡风轻，送来阵阵凉风。远方，夕阳已经下山了，慢慢地躲到山后去。天空中的大雁一会排成“人”字形，一会排成“一”字形，往南方飞去。山的前面有一个果园，果园里有红彤彤的'苹果、黄澄澄的梨、桔红色的柿子、橙色的桔子、紫红色的葡萄……果园里五彩缤纷，把秋天装点得更加美丽。果园的前面，是一片广阔的田野。稻子结满了沉甸甸的稻穗。稻穗儿笑弯了腰。风一吹，稻田就翻起一个个金色的波浪，秋天也是个丰收的季节呀！

　　田野边上有一条小河，河水清清，倒映出两岸秋天的美景。河岸上，有棵大树，是银杏树。金黄色的银杏树叶子，随风飘落，落到了河里，落到了菊花丛里，落到了草丛里……大树旁有一簇簇盛开的菊花。菊花旁还有一只小兔子，小兔子被这绽放的菊花吸引住了，目不转睛地赏菊，忘记了它还要找过冬的粮食。草开始枯萎了，草地变黄了，象铺上了黄色的地毯。

　　秋天不象春天那样湿润，也不象夏天那样炎热，更不象冬天那样寒冷。秋天非常凉快，一阵阵秋风吹来，让人感到十分凉爽。秋天是多姿多彩的季节，是丰收的季节，也是美丽的季节。我喜欢这多姿多彩的秋天。

写景抒情作文篇4

　　“滴答，滴答……”窗外传来了断续断续的雨声，又是一个阴雨天。细密的雨线如万丈的愁丝滴落心头，此时此刻，猛然记起一件事，那天她的音容笑貌，我记忆犹新，历历在目。

　　那天下午也是阴雨连绵，心情也不由自主的坏了起来，放学后，便独自一个人撑起伞，漫不经心地走在街上，这时，一个陌生的姐姐拦住了我，略带着恳求的语气说：“你看我们能不能打一把伞？”我听了，抬头瞥了她一眼，一双浓眉大眼，白净柔嫩的脸庞，似乎没有恶意，便点了点头，说了一声：“好吧！”

　　两个人共撑一把伞，未免有些不妥，再加上互不认识对方，半路上的气氛比较沉闷、压抑。平时有说有笑的我也一言不发，只是漫无目的地向前望着，雨还在下着，眼前的景象犹如海市蜃楼，在雨雾的弥散下，显得若隐若现。豆大的雨落在肩头，一股别样的清凉。“对了，你叫什么名字？”对方的一句话打破了沉闷已久的气氛。“嗯？我能适先知道你的.名字吗？”我看着她，宠她笑了笑，露出两排洁白的牙齿。“楚宇轩，”她略停了一下，又接着说，“我有一个表妹，她和你一样，也爱说爱笑。笑起来，也有一个小酒窝，可是……”她突然卡住了，热泪盈眶，见这情形，我便安慰她，“你没事吧？你的那个表妹后来怎么样了呢？”“她……，最后走失了。”她找出纸帕擦了擦脸上的泪，“当我们找到她时，她……已经惨死于街上。”我听了，知道自己不该伤及她的痛处，便换了个话题侃侃而谈。

　　雨在不知不觉中停了，雾也散了，遮挡太阳的乌云也飘开了，这时候的太阳似乎成熟了许多，天空也淡雅了许多。她打断了我的话，说：“遇到你，我真的很高兴，我要感谢你给了我一次见到妹妹的机会，我知道这也是最后一次。希望以后还能再见到你。”“我也是。”她渐渐走远了，我呆呆的站在那里，望着她远去的背影，此时，一股莫名的惆怅涌上心头。

　　两个陌路人，在雨中相遇，还那么谈得来，可以算是一种难得的缘分吧。在雨中那段属于与我们的记忆我会一直珍藏在生活的最底端，直到永远。

写景抒情作文篇5

　　做任何事都要明确目的，写作训练也是如此。优秀的写景抒情文章，一般说来，总是用美的语言，描绘美的图画，表现美的感情。写好写景抒情文章，需要具备美好的情操，较强的审美能力。反过来，我们也可以说，写景抒情的写作训练，应当以培养学生美好的情操和较强的审美能力为主要目的。

　　写景抒情文的写作，包括立意、谋篇、结构、语言等多方面内容，其中最重要的是要让读者在阅读中看到一幅美的图画。要能够用语言描绘出一幅美的图画，首先要在脑子里形成一幅美的图画，这就要借助于观察。（当然也可以借助于想象，但归根到底，想象还是建立在观察基础上的。）

　　观察有两种类型：一种是科学的观察，一种是审美的观察（观照）。前者的目的，主要是在把握事物表面特征的基础上探求事物的本质，因而在观察中往往伴随著名理的思考，同时须尽可能地排斥主观感情的干扰；而审美的观察，则是为了“发现”适合于表达主观感情的事物的美的形式，因而在观察中往往渗透着强烈的主观感情，同时会暂时中断抽象的名理思考。写景抒情文章，要求我们能够准确地把握景物的特征，主要是其形状、色彩、运动状态、空间位置方面的特征，因此需要我们借助于科学的观察，这样才能使景物描写建立在真实可信的基础上，才能改变学生作文中内容空泛、套话连篇等毛病。但是在为描写景物所进行的观察训练中，我们决不能停留在科学观察之中。因为科学的观察往往带有较强的分析性、解释性，这在科学研究中是必要的。但在景物描写中，则可能使景物描写失之琐碎，缺乏统一的鲜明的意象。

　　按照格式塔心理学派的观点，自然界的万事万物，不仅具有不同的形态、色彩、运动状态和空间位置关系，而且具有各不相同的“力的模式”（这个“力的模式”是以上各种因素作用产生的“综合效应”）。“象上升和下降，统治和服从，软弱和坚强，和谐和混乱，前进和退让等基调，实际上是一切存在物的基本存在形式。”比如崇山峻岭、危岩劲松、闪电雷鸣、大漠长风这些具有“阳刚之美”的景物和清风明月、幽林曲涧、弱柳柔丝、杏花春雨这些具有“阴柔之美”的景物，实际上就具有截然不同的“力的模式”，因而具有截然不同的表现性。在对自然景物的观察中，引导学生感受不同的自然景物所具有的不同的“力的模式”，不同的表现性，培养他们对形式的敏锐的感受能力，是培养审美观察力的基础．在此基础上，学生就可能形成审美的构成意识和构成能力，也就是在感性形式上统一为一个有联系、有意义的整体的意识和能力。这样，面对纷繁复杂的自然景观，他们才会发现由那些具有相同的“力的模式”的景物构成的具有鲜明总体特征的完整、统一的画面。人们的视知觉具有要求简化的倾向，当知觉对象符合这一要求时，才可能产生美感。因此在审美观察的基础上描绘出来的画面，才是既真实，又美好的画面。

　　以上说的是在对自然景物的观察训练中如何培养学生的审美观察力。审美观察，是一个“物我交流”的双向过程，人们又称之为“审美观照”，在这个过程中，始终渗透着情感的活动。首先，情感在审美观照中发挥着动力功能。学生如果缺乏观察、审美的兴趣，就不可能开展任何审美活动。事实上，热爱大自然是学生的天性，这是我们组织学生观照自然的有利条件，在此基础上，我们可以引导学生回忆、介绍与某处景物有关的往事、历史传说、故事，引发他们特定的情绪记忆，以积极的情感状态投入审美观照。其次情感在审美观照中发挥着定向和创造功能。当我们带着特定的情感进入观照时，这种情感对外界景物就会产生一种选择作用，甚至变形作用：那些具有相同的“力的模式”的景物才得以进入知觉范围；一些不具有相同的“力的模式”的景物，由于知觉的完形作用，在经过变形作用后（变得具有相同的“力的模式”），也得以进入知觉范围。而且，由于情感的激发、启动，以往生活中积累的一些景物的意象，也可能加入其中，从而使得由这些意象组成的知觉形成具有鲜明的总体特征，具有鲜明的个性色彩，成为主观感情的象征物。这样的画面，便是由情感定向、一创造如来的富有生机的完美的画面。比如同一处荒园，用科学的眼光看，它确实是杂草丛生，断瓦残垣，不堪人目；但是如果它和学生们的童年趣事联系在一起，他们就可能有意无意地不提那些不堪入目的景象，而大写特写蟋蟀在弹琴，小鸟在歌唱，甚至把某处公园中的一些景物的形象移花接木地加到了他们心爱的荒园上，那破败的老屋会显得古色古香，那杂草丛中会散发出泥土的芬芳。这样写从科学的眼光看是不真实的，但是在他们的`眼睛里，记忆中却是真实的；它所表现的孩子们的那股热爱童年生活的感情却是真实的。

　　当然，激发起学生的特定的情感进入审美观照，这情感首先就应当是积极的健康的。诚然，积极美好的情感决不是单纯在写作中能够培养起来的，它需要通过多种途径。但是指导学生写好写景抒情文章，把它作为发现美、创造美的一个过程，也不失为一条重要途径。除了上面所说的在进入观照之前，激发学生的积极情感而外，学生的心灵、情感在观照过程中也能够得到净化和升华。当我们引导学生面对大自然的美景，在观照中达到“物我两忘”的境界时，当我们沉浸在自己所创造的美妙境界之中，浮想联翩、流连忘返时，“我们不再生活在事物的直接的实在之中，而是生活在纯粹的感性形式的世界中。在这个世界中，我们所有的感情在其本质和特征上都经历了某种质变过程。情感本身解除了它们的物质重负。”培养这种脱俗的情感，超越精神，达到人生的审美化，如上文所说，是审美教育的又一个重要方面的内容。

　　以上说的是，在对自然景物的审美观照中，可以发现、创造出一幅富有生机的完美图画，这图画，用美的语言描述出来，就可以构成较为理想的写景抒情文章。这个过程，同时就是培养学生的审美情感和审美能力的过程。如何运用语言准确地描绘形象，表达感情，这里面也包含着美育，这里就不多说了。下面简单地谈谈如何在阅读教学和艺术鉴赏中汲取有益的营养的问题。

　　中学语文教材中选有大量的写景抒情散文。对于这些艺术精品单纯作理性分析，讲清它们是从什么角度描写的，哪些词语用得恰到好处，显然是不够的；一味地让学生诵读，或者笼而统之地称赞它们是如何美妙，学生也听得有限。我们觉得比较好的方法，是先要求学生体味作者所描绘的境界，给我们怎样一个总体印象。优秀的写景文章或片断，用笔可能有繁简之分，但是都能给人以鲜明的总体印象。

　　比如老舍先生《在烈日和暴雨下》中对烈日和暴雨景象的描写和鲁迅先生《故乡》中关于月下西瓜的景物描写，前者有如繁笔画，后者有如简笔画，但是给我们留下的印象都是鲜明、深刻的。在把握总体印象的基础上，可以进一步分析作者是如何通过多角度描写以突出这一印象的，这样似乎更符合观察、感受的顺序，更有利于学生掌握写景作文的正确途径。然后，我们可以通过表情朗读，最好借助于电化教学手段，引导学生进入作者的描绘的境界，从中体味作者的感情。我们还可以要求学生展开创造性想象，补充画面中所没有描绘的部分。比如在《小石潭记》的教学中，可引导学生想象出作者描绘的清冷幽静的境界，并且体会到这样的境界，恰当地表现了作者因怀才不遇而产生的郁郁不平的心情。那么试想我们有朝一日前往小石潭，寻访古人遗踪，当会是怎样的心情？带着这样的心情去观赏今日小石潭，又该是怎样一番景象？这样便把阅读和写作紧密地结合起来了。

　　绘画、摄影等艺术都极讲究构图之美，讲究通过经营构造更好地表现作者的主观感情。比如同样是为树人堂拍照，站在它的脚上，采用仰视角度，让它处在蓝天白云的映衬之下，让它沐浴在灿烂的霞光之中，它将显得更加宏伟壮丽；而站在远处，采用平视角度，那就取决于作者所要表现的情感，这就要求我们，不但要教给学生观察方法，最好还得“亲临现场”，和学生一同“下水观察”。中国古代绘画，很讲究所谓“以实带虚”、“以虚补实”，以收到以少胜多，深化意境的作用。南宋画家马远，人称“马一角”，他的绘画总喜欢在画幅上留下大片空白。但是在观赏者眼里，这一片空白却不是一无所有，它可能是云雾环绕的远山，也可能是烟波浩淼的湖水。

　　高明的剪纸艺人几剪刀便可完成一幅神奇的人物剪影，但是让我们看到的，却不是一个简单的轮廊，而是一个神态毕现的人。所以能够如此，就是因为作者以有限的笔墨，描绘出了对象的主要特征。“关于事物特征的记忆表象，是与整个事物的记忆表象相结合，并且作为这一结合的突出部分保留在头脑之中的。因此当人们有机会被唤起这特征的记忆时，也就必然联想起整个事物的表象”。所以作者所描绘的有限的“实景”，才可能引起观赏者丰富的联想，补充作品中留下的空白和没有表现出的部分。而这样的作品，更易于引发观赏者的审美创造欲望，因而也更具有美感。课文中的写景抒情散文，也不乏这方面的例子。比如《小石潭记》中作者无一字写水，但是我们在阅读、想象中却能够感受到那游鱼、细石，无一不是处在清澈见底的潭水之中。当然，阅读教学和艺术鉴赏的艺术精品，出自名家之手，不是学生们一朝一夕的功夫便能模仿到的，但是在阅读欣赏中可以培养起审美情感和审美能力，激发出审美创造的欲望，这已经不是仅仅有利于写作的事了。总而言之，美的事物要美的心灵去发现、创造，而发现美、创造美的过程，又将创造美的心灵。我们认真地指导学生写好写景抒情文章，便是在实践着这一真理。

　　下面请欣赏一些例文，希望对大家有帮助。

　　例文【1】

　　一夜细雨，天空阴得几欲滴水。

　　在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点残红。那绺早樱，缓缓飘入泥沼，发出零丁的叹息，偶一寒鸦点水而过，却被风中发出的声响惊得高飞。

　　我站在车站前，心烦抖去落在发捎的雨丝，接连几天的细雨和几场考试的失利让我不由得心烦气躁，仿佛是为了我的坏心情应景一般，雨似乎刚才更大了。

　　风把我身后的咳嗽声吹得七零人落的，仿佛满地碎金。我下意识地回过头，一个身高只到我肩膀的小男孩和一个白发零星的老人。大概是接孩子放学的家长吧，我暗想，小孩懂事地从老人手中拿过书包，背在背上，然后搀着老人，动作利落，我不由得一震，小孩没有说一句话，可他关切的心情已经传到了我这个旁观者的心中，一股暖暖的亲情。

　　“啊，对不起。”伴随着后背一阵冰凉的触感，一声道歉在我身边响起。我诧异地回头，一个中年的妇女正在收起她那把边角有些磨损的伞，一边朝我抱歉地笑笑，她提着一个满满的茶篮，带着满足的笑脸，从她身上几乎看不到等车的焦急。再次与她目光相接，我似乎看到妈妈在油烟浓重的厨房中做菜的身影。我突然有股流泪的冲动。

　　我总是如此，每每遇到点挫折就满腹牢骚却忽略了自己一直被温暖的亲情所环绕，餐桌上美味的饭菜，是妈妈常给我的好心情，闲谈时的一个笑话，是爸爸给我的一个好心情。在亲情的培育中，这样的好心情难道不足以驱散我心中那点不如意吗？

　　我们的生活中，这样能够给我们带来好心情的事俯拾即是，只是你未曾发现。当我们在风雨中忧郁时，不要忘了雨过天晴天际那抹能够带给你好心情的彩虹的美丽。当我们在失败时，更不能忘了在心中默祷我们能拥有一份好心情的亲人们。

　　随着人群中一阵低低的欢呼，随着最后几滴雨丝上方彩虹的浮现，公车来了，每个人都满怀笑容地上了车。我整理一下思绪，准备用笑容迎接等待我回家的妈妈。希望我的笑容，能带给她最好的心情。

　　例文【2】

　　生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。就好像在四季的轮回里，数着划过曾经的触动。

　　当你错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星，我不是自然的主宰，我不要深逼无奈下轻言放弃的冲动。我愿在人间的最高境界同流合污。我想出淤泥而不染，曾经，俯下聆听，未来，清白安静。如果，雨划过天际，我听得到，那便是人间的佳音，如果花开花落的瞬间，我可以抚摸，那便是最柔和的感触；如果，俯下身，在微润嫩绿的草地，花开便是在世间繁音杂扰下的心之音乐。小时候，对于一个未知而好奇的女孩，可能对于美的憧憬才是真谛吧。我喜欢奔跑在自然的怀抱。对于花开，有着迫不及待的绽放。我总是俯下身，将关靠近花瓣，可能花开没有声音，但我总愿傻傻等待。花开了！不，那是雨滴落的声音；不，那是蟋蟀们的咏叹调；不，那是泥土融入大地的声音。我总会抱着一颗失望的心离开，那时，我满足了内心的劝慰。可是，随着时间的推移，我一天天长大，我渐渐思考，渐渐回忆，我爱上了静听花开的声音。

　　那是心上所容的美妙。我想静下心来，在万千声音的杂合下，我逐渐寻找到真正拥有绽放的姿色。那声音是在自然界坚定自我的独特，花可坚定自我，我可静心聆听，我愿仍然为心中的花儿染色，花开花落随心。

　　踩在成长的路上，我步入了我所期待的初中，可能，初中就像一个小小的社会，在形形色色的路人中，有缘分将我们拉拢，我们将面对的是深渊的题海战术，我们将面对的是压力大的攀登，我们将面对的是对品格的考验，对人生路上的理解。诚信为本，在万千的考试卷中，我能做的是独立思考，真我发挥，只想发挥真我风采。在学习生涯中绽放默默的花儿。在万千的玩乐中，我能做的是忍受心中难咽的耍心，我应静下心来，钻进学习的苦海，打开窗，望见草丛中的那朵花儿。谈前途，因遥远而渺茫无助，我明白了只是做好自己，默默聆听属于自己的声音。在学习中，找到我的爱好，我的方法，想起排除杂念的淡泊，我的人生又迈进了一步。不仅仅是埋头苦干，更学会了低头为时代发声，花开花落是兮依我绕芬芳。

　　你可能听到的是备战中考的我们，可我所展望的是那个明天。对于一个未真正认知过社会的我清愿期待。我只想带着心，随着步伐去感受这样一点充满禁锢的社会。我愿默默待在那个角落，照亮那片属于我的天空。我不能掌控人心的变化，但我可以让自己澄净芬芳；我想未知的明天神秘莫测，但花开花落是我一生的追求，我愿清愿期待。

　　成功的花，人们只会惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。花开了，美妙的音。

写景抒情作文篇6

　　北方的冬天，大雪纷飞、银装素裹。南方的冬天虽不像北方那样银装素裹，但却另有一番迷人的景色。

　　南方最显着的天气就是雨天，即使是在冬季，雨也是常客。天空阴沉沉的，从空中掉落的第一滴雨滴在地上向外四散开来，形成了一朵晶莹剔透的水花。随着雨滴越落越多，地面的低洼处形成了一个个小水塘，雨落掉水塘里，泛起了一串串涟漪。待太阳出来时，水塘就像是一面镜子反射着来自太阳的耀眼光芒。

　　雨也有它温柔的一面，它并不都像人们映像气势如瀑布那样飞流直下三千尺。我最喜欢的是那绵绵的细雨，因为它温柔、恬静。

　　早晨时下的毛毛细雨把大地笼罩，向窗外看去，第一眼还以为是那清晨的薄雾，后一细看，才知是那温柔的雨。它无声地滋润着万物、滋润着人们的心田。虽是冬天，但还是忍不住出去感受一下这细雨的滋润。雨丝从脸上划过，给人一种清清凉凉的感觉。它不像大雨那样瞬间把你淋湿，你可以尽情地与它欢乐、与它相拥，感受这不一样的感觉。

　　晚上下的雨，给人的`感觉与早上截然不同。在灯光的照耀下，每个雨滴都折射出耀眼的光芒，给雨增添了另一份迷人的姿色。在灯光下，你可以更清楚的欣赏它的姿态。它滴滴答答的落在地上，就像一位美丽动人的姑娘在嬉戏，溅起了一朵朵水花~~

　　北方有迷人的雪景，海滨有宜人的海滩，高原上有一望无际的大草原和成群的牛羊。虽然每个地方都有不同的景色，每个人都有内心向往的世外桃源，而我还是喜欢家乡的冬雨，因为它带给我的是心的体验。

写景抒情作文篇7

　　家乡的天空，如湖水一般，被风和树叶切割成一块一块的，不断变幻着形状和光线，但是，纯洁的蓝是永恒不变的

　　春天，小草渐渐探出了头，很浅淡的嫩绿，经过风雨的'洗礼、牛羊的踩踏、早春的考验，绿色逐渐变深变厚重。次第开放的五颜六色的花朵，更是格外迷人。

　　夏天，我和小伙伴们在小河边嬉戏，水是那么清爽碧绿，我们把手伸进去，试图染一层河水的碧绿，可是水只肯赐予我们清凉，却丝毫不会将它的绿色赋予我们。当我们满怀期待地拿出手时，碧绿便弃我们而去了。

　　秋天，满山遍野的树上结出许许多多的果实。艳红脆甜的大枣，橘黄圆滚的柿子，密密的绿皮核桃。家乡，慷慨地奉献出一场山果的自助餐，想吃什么就有什么，想吃多少就吃多少，真是孩子的天堂，农人的粮仓啊。

　　冬天，纷纷扬扬的雪花优雅地从天空飘落下来，树上、房顶上、院落中很快铺上厚厚的雪毯。遥望远处，天地间银装素裹，十分美丽。

　　我爱这四季如画的家乡！

写景抒情作文篇8

　　夏日的午后，晴空万里。太阳散发出自己的热量正炙烤着大地万物，这时如果走在外面都如同扣在闷热的蒸笼里一样，令人窒息。全神贯注的我在读着一篇中考满分作文，就是这么个功夫，太阳不知从什么时候开始悄悄地躲进了云层里，不见了踪影。于是我赶紧跑到窗台前想一探究竟，可是时间的脚步总是走的很快，一眨眼还没等我反应过来，雨就从乌云密布当中疯狂般的下了起来，这让我对夏季的雨一下子产生了浓厚的兴趣。

　　雷声阵阵。突然，一道电光打破了这宁静的午后，瞬间把天空和大地照得通亮。雨尽情的'下着，仿佛在向人说：“我来了”。它不像春雨那样断断续续，细雨绵绵，而是又大又急。不知不觉间，雨慢慢的笼罩了整个城市。雨越来越大，它有力的小身躯拍打着地面，溅起朵朵浪花，远远望去，就好似一颗颗晶莹剔透的珍珠一样赋有光泽，十分惹人喜爱。

　　云开雾散，太阳又从云朵中探出了头，照耀着大地。雨停了，它们把酷热和灰尘驱散了，给人带来了一丝丝凉爽。停在路两旁的汽车也因雨水而被冲洗的亮丽如新，空气中还夹杂着湿气，花草树木经过雨水的洗礼，渐渐把自己嫩绿的枝叶舒展开来，接受着阳光温柔的抚摸。

　　我要感谢夏季的雨，因为它让空气变得无比清新，使人的心情豁然开朗，同时又提高了精气神。总的来说，我对夏季的雨的感觉就是两个字：直爽。