收获作文精选【9篇】
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的收获作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
收获作文 篇1
今年秋天，我在锡惠公园游览，不但拓展了知识，开阔了视野;而且，还懂得了要春耕秋收的道理。 这是丹桂飘香的季节，我一走进锡惠公园，一阵沁人心脾的香味便向我扑来。我寻着香味向前走去,只见金黄金黄的桂花映入我的眼帘，十分漂亮。就连一些小昆虫也来凑热闹了，我也忍不住去闻闻那香味儿。
走着走着，我又来到了赏菊花的地方。这些菊花的颜色各不相同，粉的似霞、红的似火、白的似雪就连菊花的样子也形态各异。有的像一把把小勺子;有的`像一条蛟龙正准备腾空飞去;还有的像害羞的女孩绽开了笑脸就连花儿绽放的程度也。有的含苞欲放、有的已经绽放起了几片花瓣、还有的已经完全盛开了 我爱这秋天的公园。天空蔚蓝蔚蓝的，几只不知名的鸟儿不时从天上掠过，给人带来了美的享受。
我嗅着菊花的阵阵芳香，看着它美丽的姿容，不由得陶醉其中，流连忘返! 看着我被菊花完全吸引住了，我旁边的一位老爷爷热心地向我介绍说：这菊花的用处可多了。它不但有着观赏的作用，而且还有保键作用。我说：要是我们永远都是秋天该多好啊，既有美丽的花，又有甜蜜的果实。
老爷爷开导我说：傻孩子，没有春天的播种，夏天的耕耘，哪里会有秋天的收获。为了秋天的收获，我们在春天和夏天可要抓紧播种和耕耘啊! 听到这里，我触景生情，我想到作为一个少先队员，我们要想在人生的秋天收获丰收的硕果，我们现在可要努力啊!
收获作文 篇2
一份耕耘，一份收获.我学会了蛙泳，现在我要学自由泳了!
我跟着电视学：双手抓浮板，双脚打水.结果我费了九牛二虎之力竟没有移动.教练看我没有移动，便叫我回来，告诉我说："你应该脚绷直，两腿并拢，脚要像一个马达一样打起水花，给你一个前进的动力."
我在岸上压了会腿，打了会水.教练觉得差不多了，便又叫我回到水里练习打水了.我打水还是打得非常慢.这样，我打了两个来回，便想放弃了，对妈妈说："妈妈，我不想学了!妈妈慈祥地看着我，微笑地说："那怎么行呢?坚持吧，孩子.你不是已经打走了吗?加油吧!"
我听了妈妈的话，咬着牙继续练习.我打了许久还是觉得自己打得不够快.我又想放弃了.这时我想起了教练的话："你应该脚绷直，腿并拢.脚要像一个马达一样打起水花."哦，我想起了，我是腿没有并拢，所以才这么慢.我把教练的话想着，做着，自己鼓励着，渐渐的，我游得快多了.
这节课我不仅收获了打水的'技巧，而且收获了成功的秘诀：坚持不懈.
啊，这节课的收获真大呀!
收获作文 篇3
从刚跨进初一的门槛到现在，一个多学期，可谓风风雨雨，一路走来，却收获颇多。
收获自信
第一学期的第一次大考，以堪称凄惨的成绩被打得体无完肤。自此收起了那微不足道的小得意，也灭掉了来自小学的最后一丝余晖。第二次大考，败绩更胜前次，惨得不能再惨。毕竟两次大考连番轰炸下，我的自信变自尊最后变为自卑，一时间怨声载道，唉声叹气，低声下气。遂痛下决心，两度拜师学艺，现在回想起来实是一大壮举。
拜师期间偶闻大师傅——“学尊”齐大真人一句霸气横生的'话：“这世界需要一个英雄，而这个英雄——就是我!”乍一想，茅塞顿开，我身边“群魔乱舞”，一个个学霸骄阳似火，烈日当空，我更相信自己是一个八九点的太阳，虽然仍有种“萤火之光也敢与日月争辉”的感觉，不过总算在期末考了个能让家里那位脸色好点儿的成绩，不禁让自信回来了一些哈，反正我跟学神比起来就算个渣渣，呵呵，一松手就放走了……只要知道一点：不断努力!“人生须知努力的苦处，才能知道努力后的乐趣”是哪个家伙说得来着?
收获情谊与帮助
自这个学期开始，我的人际关系便复杂起来：两个师弟，四大师尊，一位师伯，一位师姑，两位师太，三位师娘，一位师叔祖，一位师祖……还有几个不知该叫啥的，虽然辈分降了一些，却收获了不少师门情谊，连带着心情、生活都舒畅了不少。平常前辈高人有心情不错的，便指点一下我，恰如醍醐灌顶，获益匪浅。只是较为可惜的是，“有状元师傅没有状元徒弟”。
如果认为我这样拜师学艺对境界大有所益的话，呵呵，我师傅向来来者不拒。
初一是新的开始，虽然多有坎坷，却有于心灵、于思想的新收获。趁这段时间，赶快努力吧!
收获作文 篇4
亲情，像一朵鲜花散发着醉人的香味；亲情，像一首歌渗透着迷人的韵律；亲情，像一壶茶沉淀着生活的甘醇……
这几年由于我上学的缘故，很少回外婆家，我真的很想念我的外婆。
记得暑假的一天，我兴高彩烈地和妈妈说：“妈妈，今天我们一起去外婆家吧！”妈妈轻轻点了点头。可是，当我收拾行李的时候，妈妈却改变了主意。无论我怎么央求都无济于事，妈妈还是不想去了。当时，我的眼泪快要流下来了，我咬着嘴唇看着妈妈，她却避开我的目光。我心里委屈极了：没有办法，离外婆家很远，自己也不敢去，哎！
过了几天，我突然发烧了，妈妈看我着没精打采的样子，再一次跟我说：“等你这次病好了，我就带你去外婆家，你得配合妈妈好好吃药。”我听了这话心里舒服多了，像是春风拂过我的心坎。不久，我的的身体康复了，就央求妈妈：“我已经不生病了，这回去外婆家吧！”“不行”妈妈一口回绝我，一点商量的余地也没有。我的`心像被刀刺一样，忍不住眼泪流了下来。
从此以后，妈妈说的话我再也不相信了，她说的话我都当耳旁风，一句也听不进去。
在一个阳光明媚的早晨，妈妈跟我说去外婆家，我心不在焉，早就去邻居家找小妹妹玩了。到了下午，我玩累了，回到家，发现妈妈真的不在家，这下我慌了，我十分后悔，没听妈妈的话，过了一会，妈妈回来了。我赶忙跑过去，看着妈妈，我的眼泪在眼睛里直打转。妈妈紧紧抱着我，似乎也明白了我的歉意。第二天一早，妈妈终于领着我去外婆家了。在路上我轻声地问妈妈：“为什么前面两次说去外婆家都没有去呢？”妈妈摸着我头说：“第一次我看你流鼻涕，怕你感冒；第二次是你病刚好，还要养养，不能坐车来回折腾，所以也没有去。你是不是生妈妈气了？”我赶紧说：“没有，没有，我怎么会生妈妈的气呢？您是我最爱的人。”到现在我终于明白妈妈这样做都是为了我，我还怨恨妈妈，我真的是不应该呀！
夏天过去了，人们各自都有收获，而我比别人有了更珍贵的收获——亲情。
收获作文 篇5
这次的收获与众不同。在我小时候，我从来都是三分钟热度，即使父母每次看到我，我都是左耳进右耳出的，从来不记在心里。在我的脑海里，“三分钟热度”从来都是贬义词。直到有一天，我对这5个字的认知改变了。
我在学校午休的闲暇时间里，借来了一本名叫《哲思》的书本，我发现目录里有一行字特别吸引我的注意力，它非常明确地告诉我：有三分钟热度，就有三分钟收获。我赶忙阅读下去，里面详细地讲述了某人的同学一开始立志成为学霸，每天早出晚归，泡在图书馆努力学习，但是没过几个月就喜欢上了电影，想自己一个人去拍电影，与此同时，他也很用心地去努力，怎么也没想到的'是，不久后，他又想去创业。于是他的同学都嘲笑他他也从不吭声。后来，他打过篮球，学过萨克斯……最后，他却是某知名广告公司的创意总监。
正因为“三分钟热度”，他懂得了如何搞好电影的氛围，知道了自己的不足，知道创业所需的，这就是人们所说的“三分钟热度”，但在这三分钟内全神贯注，便会领略到三分钟时不一样的风采。
“三分钟热度”在我的脑海里，不再是贬义词，而是褒义词，它的含义与众不同。
有人也许会这样问：“三分钟的时间，你能得到什么？”而罗天佑则说：假如你听一首歌，它的长度是3分20秒，如果你听完，你的人生就改变了。哪怕只有三分钟，在这三分钟内，你全身心投入你就会有三分钟的收获。
这次。我懂得了一个道理：有三分钟热度，就会有三分钟的收获。这次的收获与众不同。
收获作文 篇6
随着小雨的渐渐停止，我们的听课热情随着太阳公公的笑脸而更加高涨，就连怒号的寒风也没能阻挡住我们学习的脚步!
因为马上就要讲到《积的变化规律》一课了，所以我选择了去三(3)班听课。好像要故意展示老师的基本功一样，上课之初，突然断电了，我心想：坏了，优秀的课例展示都是老师花费了大量的时间和精力，结合PPT课件的配合来讲解的，此时的停电无疑在告诉我们“课没法讲了。”没想到，匆匆赶来的几位老师送来了些好的小黑板，展示课在传统教具的帮助下，依然有条不紊的进行，“专项训练”、“交流汇报”、“自主练习”在老师的引导下，孩子们依然听得认真，学得轻松!教学任务圆满完成。尤其是积的变化规律的探索过程，孩子们不但理解了两数相乘时，积的变化随其中一个因数的变化而变化，而且知道了一个因数不变，另一个因数扩大到原来的多少倍，积也扩大到原来的多少倍。同时，孩子们也体会到了事物之间的密切联系，受到了辩证法的启蒙教育。
我不禁感叹：课堂上的突发事件往往是我们无法掌控的，但有了老师扎实的教学基本功，灵活的'随机应变能力以及一个优秀团队成员间的互助，还有什么困难是不能克服的呢?
接下来的《小数的初步认识》这节课，我听得尤其认真，因为我参加选拔赛的也是这个课题哦!
听着胡晨曦老师沙哑的嗓音，看着她优雅的举止，分享着她对新知的步步引导，对自主练习的层次设计，对孩子们爱的表达“乖，你来说。”努力的想记下胡老师所讲的每一句话，可一切都是徒劳，一深入思考就忘记记录的我，只有此时翻开只言片语的“听课记录”，在点点滴滴的回忆中，消化胡老师的独到讲解，吸收胡老师课堂上的精华所在!
呵呵，又一个沉甸甸的收获!不虚此行哦!传上照片，与大家一起分享两位老师课堂上的精彩瞬间!
收获作文 篇7
在人生的道路上，有快乐和悲伤、成功与失败。虽然有很多的事我已经记不清了，但唯独溜冰这件事让我难以忘怀，它让我感受到了成功的喜悦。
记得在我很小的时候，当我看见别的小朋友溜冰，我就不想走，一直在旁边看着。爸爸看在眼里记在心上，答应一定会带我去学溜冰。
那是在一个晴朗的周日，爸爸没有安排别的事，专门抽出时间带我来到了溜冰场。看见好多人在溜冰，我兴奋极了，恨不得马上就去溜冰。这时候，专业教练过来了，讲解要注意的事项和一些溜冰技巧，我不但认真的听讲，而且努力地跟着教练学。
由于是第一次溜冰，我只能慢慢地沿着边溜。经过几次顺利的溜滑，我感觉自己已经掌握了要领，可以向中间溜了。于是我决定到人多的地方去溜冰。可是，并不是向我想象的'那么简单。我刚一撒手栏杆，没走几步就失去了平衡，一下子跌坐在地上，墩的我好疼，幸好没摔得太重，我赶紧用冰鞋支撑着站了起来，又开始继续溜冰，但脑海里时刻想着教练说的注意事项和技术要领。经过多次的摔倒爬起，我终于可以在人群中溜来溜去了。尽管还是很紧张，机关还不是很稳，但我真的取得了很大的进步，我会溜冰了!我的脸上始终洋溢着喜悦的笑容。
通过学习溜冰，我感受到做任何事，只要自己坚持不懈，认真努力，就会成功。同时，这也让我深深感受到了收获成功的喜悦，那种无幸福的感觉。
收获作文 篇8
关于“小组合作”，相信大家都不感到陌生，而且在课堂教学中经常使用，尤其是对于已经在教学一线工作了将近二十个春秋的我来说，更是如此，且在使用的过程中还自我感觉良好。听了丁主任讲座“合作学习的探索与实践”后，才知道，原来“小组合作”并不仅仅是合作而已，还包括了孩子们为了完成共同的学习任务而分工合作，“互助”“共享”的学习过程······
纵观我们的课堂，存在的无效现象真的是不容小觑：教师讲解过多，学生参与过少；预设意识过强，无效生成过多；内容的设计思维含量较低；合作的形式化······但如何尽最大努力把无效现象转化为孩子们的高效参与，这确实是个难题！但好在不管做任何事情，只要用心就会有收获。这不，从丁主任的讲座中我明白了要把“小组合作”落到实处，需要选择合适的分组方法，适度的'合作时机，适当的奖励政策······
首先，选择合适的分组方法。
小组合作就像交朋友一样，有两人组，四人组和六人组之分，两人组合作节省时间，便于操作；四人组和六人组在合作的过程中合理的分工，会产生思维的碰撞，效果较好。但选择怎样的分组方法，要视教学内容而定。例如：探究计算方法时，采用两人组合作比较合适；而测量不规则物体的体积时，需要孩子们动手才做，并记录，这个时候，采用多人合作比较合适。
其次，小组合作的时机要适度。
就像我们走过一段弯路，再来学习“小组合作”，才感觉到它的重要性一样。组织孩子们小组合作的时机也要适度，例如：在孩子一个人操作条件不充分，需要得到帮助时；在孩子独立探索有困难，需要相互启发时；在孩子们形成不同意见有分歧需要探讨时；在孩子们争着发言，而我们又不能满足他的表现欲时；尤其是在作业的评改过程中，采用小组合作的形式，会有意想不到的效果哦！这不，这几天因为身体的不适，无法为孩子们及时的批改作业，所以我就采用了小组合作，互批互改的方式，没想到，孩子们对合作之后得出的标准答案的理解，比我讲解的效果还要好；互批互改的过程中的火眼金睛更厉害，不但准确的找出了错误的存在之处，而且标出了为什么会存在这样的错误，同时也为自己以后不犯类似的错误打了预防针，可谓一举三得！
再次，要制定小组合作的相关细则。
俗话说“无规矩不成方圆”，小组合作只有制定出合作的细则，并对孩子们进行岗前培训，我们的小组合作才能高效、有序的进行。例如：每个合作小组的小组长要学会简单的小组分工，力争让每一位小组成员都知道自己要干什么，而且要公正的对待每一位组员，不能轻视自己的组员；教师要规范交流时的体态语言，如别人回答问题时，要看着发言者，身体前倾，微笑，同意观点要点头，反之则摇头······还有，为了进一步激发孩子们小组合作的积极性，可以制定相应的奖励机制，如最佳合作小组，优秀组员，十佳组长等。
总之，为了让孩子们学会思考、学会倾听、学会交流，并在交流与合作中进步、成长，我们要像丁主任所说的一样“在课堂上倾注更多的情感，给予那些特殊的学生适度的关注、宽容、激励和提醒”。因为成功与失败之间只隔着两个字“坚持”！让我们共同努力，坚持前行，收获一路的精彩和感动！
收获作文 篇9
虽然有句诗叫作“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”然而，我觉得几乎所有的“愁”中都能得到一些收获。当然，从前的我，是不懂得这些的！
摔跤愁
“呜哇，”刚刚学会骑自行车的我就骑着自行车去挑战陡坡。在一阵风的'吹抚下，我如同一只离弦的箭，迅速的俯冲下去。
糟了，糟了，大事不妙，前面突然出现了急转弯，我来不及调头，眼看就要撞墙了，我本能地来了个紧急刹车，结果我摔倒在地上，受了伤，车铃铛也摔坏了。
我忍着痛，于是痛也愁，车坏了也愁，我一个劲嚷着：“愁死了，愁死我了。”愁以后，我吸取了教训，每次下陡坡的时候总是放慢速度。结果，就因为这，使我多次化险为夷呢！
可我却仍然把那次称为愁。
罚款愁
记得前年暑假，妈妈从学校图书馆借了一大摞书给我看。看完书后，我随手将一本书往边上一扔，就离开了房间。
没想我马虎随便的坏习惯，竟然造成了“严重”的后果。
那是在开学之后，图书馆向老妈“索要”图书。然而，妈妈把家里翻了个底朝天，却有一本始终没找到，而那本书，恰恰是我随手丢的那本，结果，老妈把这笔钱算在了我的零花钱上。
于是，我又多了一份“愁。”从那以后，我一直没在乱丢东西。
想起以前的“愁”事，不禁觉的好笑，总觉得自己真是“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼；为赋新词强说愁。”不过，还好，总算愁有所得。
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