优秀老师的作文

优秀老师的作文（汇总3篇）

　　在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的优秀老师的作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

优秀老师的作文 篇1

　　她，有双水灵灵的大眼睛。她，有一张可爱，漂亮的脸。她，皮肤很白。我们都很喜欢她，那她是谁呢？她呀，她就是我的“五星级”英语老师—王幡。 为什么说她是我的“五星级”老师呢？别急，别急。听我给你介绍吧。

　　有一次，上英语课时，王老师说今天没有什么作业和任务了，所以我们出去活动。“哦”全班顿时像炸开了锅一样，一起欢呼着，嘴里还不是说着王老师真好。王老师又说：“谁坐得好，就让谁出去玩。”全班又顿时安静了下来。可不是吗，谁都想先出去玩，都把腰挺得直直的，嘴里还不停地嗯。好像在对老师说看我坐得多好，叫我吧。王老师忽然笑了对我们说：“好了，好了，服了你们了，出去吧。”全班一窝蜂的冲了出去。一眨眼，教室里没有一个人。大约过了十分钟，王老师走过来对我们说：“带我玩一个吧，求你们了，好吗？”我们答应了。“嗯—好，我们玩老鹰捉小鸡号码？”“不行。”我们一起否认道“太幼稚了，不玩。”“求你们了，如果你们陪我玩的话下次我还带你们出来，但是你们不陪我玩的话，下次你们就别想再出去玩，哼。”王老师威胁道。“哎，好吧。”我们无可奈何地答应道。王老师微笑着打了一个胜利的`姿势。哎，没办法，只好陪她玩了。怎么搞得我们是老师，她是学生了。哎！ 王老师每一次带我们出去玩过之后都没有好事，瞧吧。“

　　同学们，今天我们来写一篇作文。”疑？这又不是语文课，写什么作文？“是这样的，上次英语课不是出去玩了吗？就以那次课为例子，写一篇作文。先写好的，先出去玩，用中文写。”一听到“玩”字同学们就兴奋地不得了，所以王老师话音刚落，同学们便开始“刷刷刷”地写了起来。不知过了多久，同学们都上交了。王老师又读了那个的怎么这么好，又说了这个怎么这么不好。终于讲完了，老师说可以出去了。谁知，同学的一只脚刚迈出去就打下课铃了。同学们的目光都在寻找王老师，而她呢？早就逃之夭夭了。同学们失望的说：“哎，又上王老师的当了。”

　　怎么样，听了我的介绍，你一定也喜欢上了王老师吧！

优秀老师的作文 篇2

　　从小学到初中我的数学老师有五、六个，有很幽默的，上课让你忍不住去听他讲课；有很严肃可怕的，让你不得不去听他讲课。而她，上课既严厉，又可爱，处处为我们想，就算同学误解她，她也会以一颗平常心情去对待。但她发起火来，是非常可怕的，她想做的事，就是十头牛也拉不回来。她就是我初中一、二年级的数学老师——徐丽芬

　　七年级时，她初到学校来，却是那么的有责任心，有爱心。记得刚开始时，发现了有部分同学的基础不好，她每个星期天，主动帮同学补课，这是一些老师做不到的。那一次月考，我们班考得不是很好，她却在房间里偷偷地哭，自责地哭。但这能怪她吗？老师只是一个负责教我们的人，但也不可能每个人都会学好。俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”她的这一举动，深深地刻在我的心里，使我一辈子都忘不了。

　　她发起火来是可怕的。记得那是第四节课还没下课，教室里吵得非常厉害，她让同学们安静下来，可声音依旧。她让大家都站起来，有一个同学却在那儿笑。她走过去把三角板砸在他的桌子上，然后气冲冲地走了。第二天，她主动和同学道歉并鞠躬以表诚意。这使我非常感动，老师都能对学生这样低头认错，而却有的学生知错不改呢？

　　七年级的徐老师是善解人意的，八年级的她表面严厉、可怕，而内心却更加关心，爱护我们这些学生。

　　八年级给我印象最深刻的是“篮球事件”，那时我们班有一群球迷，吃了饭都会去打篮球，而徐老师想把这时间利用起来，让我们学习。于是，她在班上说：“如果你们再打篮球，我就把作业加重，一天做五次。”我们很生气，难道我们没有自己的`时间吗？难道在学校来就只是学习吗？于是，就故意和她作对，不理她，继续打球。可她却刀子嘴豆腐心，哪会让我们做五次作业。我记得最多好像也只有三次。我们吃了饭继续打球，到上晚自习时，她把打球的都叫出去，问我们还打不打篮球，可竟没有一个说不打，她气得满脸通红，那次加重了作业。我第三次送作业时，发现徐老师眼睛红红的，估计又是为我们这些调皮鬼躲在房间里偷偷地哭过，这又让我们感动不已，再也不敢不听她的话了。

　　徐老师，你既是我的好朋友，又是我的好老师，我会忘记这样一个“可怕”的老师吗？

优秀老师的作文 篇3

　　一到五年级，我遇过很多老师，但是，让我难忘的老师只有一位，那就是卞老师。

　　卞老师是我四年级时的语文老师，他的个子不太高，说起话来很幽默。他不象其他老师那样打骂学生，他会让学生自己发现错误。有一次，我上课走神了，卞老师发现后，悄悄地走到我的身边，用手轻轻地摸了摸我的头，还小声对我说：“上课不要走神，走神就会学不到知识，学不到知识，就会考不好。”我听后，立刻回过神来了，心里还默默发誓：我以后再也不走神了。

　　还有一次，卞老师问了一个问题，我会答，但不敢举手发言。这时，卞老师好象看出了我的心思，就用鼓励的'眼光看着我，我也明白了老师的意思，就低低的举起了手，我以为老师不会叫我，可是没想到，老师叫的就是我。我只好用我最小的声音回答了。也许，老师根本就没听见我的回答，但是卞老师还是不停地用赞许的目光看着我，我想：这就是老师在鼓励我吧，想让我经常举手发言吧。后来，下课后，老师对我说：“你要是经常举手发言，你的学习会变得更好。”

　　以后，每当我上课走神时，我就会想起老师对我说的话，还有我的誓言。每当我不敢举手发言时，我就会想起卞老师鼓励我的目光。

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