荷花的作文【精选7篇】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的荷花的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
荷花的作文 篇1
清爽的夏日之风，走过森林，掠过田野，从大片的稻谷上越过，掀起阵阵浪花。它跟着春天的脚步，冲向我的脸颊，使我感觉到稻谷的温暖和初夏的希望。
走入公园，一股荷花的清香扑向我的鼻腔。那股清甜的香味，使我那早已被学习麻痹的.大脑顿时变得有活力起来。循香而去，我的眼前出现了一幅美丽的画卷：几朵荷花默默地踮起它们的脚尖，荷叶做成的裙摆于那微风之中轻轻飘拂，池塘中的水清亮如镜，把天空的蓝都吸入了其中，为这一方小小的仙境平添了几分清丽。
我的身子不由微微地倾向栏杆，想更近一些细睹这荷花的芳容。好似刚下过一场小雨，那白里透红的花瓣上缀着几星水珠，太阳的光辉洒下，这水珠仿佛一个三棱镜，把太阳的光分成许多种色彩，这些颜色不偏不倚地打在花瓣上，使荷花的魅力又添了几分斑斓。
目光凝于荷花那如同婴儿皮肤般粉嫩的花瓣，我偷偷翻过了栏杆。坐在池边，慢慢伸出手指，轻轻戳了戳那花瓣，霎时，我的大脑仿佛停止了运转：一种既清凉且又如婴儿脸颊般柔软的触感让我舒服极了。
我久久呆坐在这荷花池边，仿佛自己也变成了一朵踮起脚尖的荷花，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我的魂魄于这仙境中乐不思蜀，流连忘返。
曾记否？在几百年前的宋朝，有一人也像我一样，立于荷花池旁，一吐心中浊气，长吟一首“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”！而“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”更是直击我的心坎。这两首荷花诗，令多少人直面荷花却不敢轻言！
头顶的艳阳越升越高，人工湖好像要被蒸干了一样，公园里的人也越来越少，我却感觉不到一丝炎热。那荷花，好像有清心的效果，使我那躁动的魂魄也安歇了下来。
荷花没看够，我拔一片水嫩的花瓣，狠狠地咬出汁水，越发觉得这就是仙境的味道。
荷花的作文 篇2
每个人都有不同的爱好，有的人喜欢艳丽的玫瑰，有的人喜欢可爱的月季，而我却喜欢朴素的荷花。
有一天，我和爸爸到公园去玩。一进门就看见一大池洁白的`荷花，我赶紧跑到了荷花旁。荷花已经开了许多了，碧绿的荷叶你挨着我，我挨着你，像一把把漂亮的小雨伞。
荷花千姿百态，有的是含苞待放的花骨朵；有的才展开了两三片花瓣儿，上面还停着一只蜻蜓，这种景象正应了一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；有的花瓣儿全都展开了，中间还露出了可爱的小莲花。远看就像一位亭亭玉立的少女。我俯下身子，闻了闻，一股沁人心肺的芳香涌入了我的心田。
傍晚，公园里的人越来越少了。夕阳照耀着荷花，真是“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！这时，从远处传来了爸爸的声音：“我们该回家了。”“好的”我回答道。我只好恋恋不舍地离开了公园。
荷花的作文 篇3
每当盛夏，西湖里的荷花就开得绚烂多姿，美丽极了。
清晨，湖面烟雾迷茫，把那粉红的荷花衬托得更加鲜艳。偶尔有小鱼打着挺儿，把一粒粒晶莹剔透的“水晶”扬了起来，洒在荷叶上，荷叶穿上了“水晶裙”啦！还有的水珠，落在荷花上，荷花显得更美了。
中午是最热闹的时候。荷叶昂起头，嫩绿的叶子搭配着翠绿的叶脉，好似一位高傲又不失优雅的.小姑娘。一排排荷叶围成了一个碧玉盘。瞧瞧荷花吧，有的十分害羞，合拢着花瓣；有的娇羞地探出小脑袋，看看周围的伙伴们在干什么；还有的很自信，努力地向人们展示她的美丽，还让金灿灿的阳光洒在花瓣上，让自己又有一种独特的美。真让我联想到了一句诗：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
夜晚，我猜大家最爱的就是变幻莫测的喷泉了。可那荷花十分倔强，偏偏让自己成为夜晚的主人。她们打开了五颜六色的灯光，把湖泊变成了一个大舞台，好好展示着自己那优美的舞姿。你看，她们随风摇曳，翩翩起舞，试图把游客们的目光转移到自己的身上呢！
荷花的作文 篇4
荷花是一种美丽的植物！它的根深深地扎在水里，为自身成长汲取着营养。它的茎是绿色的，像一根绿色的绳子。翠绿翠绿的荷叶非常大，如同一把伞。最引人注目的是它的`花，最大的有A4的纸那么 大，最小的只有文具盒那么大。花有粉色的、有黄色的、还有白色的。它的花瓣有许多片，雨滴形的，花瓣如同一个个枕头。每一朵花的中间还有黄色的花蕊，散发着迷人的清香。
每当夏季来临，一朵朵荷花竟相开放，如同一个个小人在围着火转。
我喜欢荷花！
荷花的作文 篇5
今天我教学了《荷花》一文。《荷花》是一篇写景抒情的文章。叶圣陶先生不仅写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。根据三年级学生形象思维较发达的特点，在教学本课时，我着力发展学生的形象思维能力，提高他们的`审美水平。
在学习“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句时，我引导学生对这句作出多元解读。让学生想一想，“冒”还可以换成别的什么字？学生说得很好，有的说“长”，有的说“钻”，有的说“伸”，有的说“露”……我再让他们体会一下，怎样长出来才可以叫做冒出来。学生说：使劲地、迫不及待地、高兴地……此时，学生的兴致完全上来了，于是我有乘胜追击：这些白荷花冒出来想干什么呢？“白荷花想看看外面这个精彩的世界”“他们想让人们看看他们美丽的姿态”……学生想象的翅膀飞起来了。学完荷花的三种姿态，我有让学生看着插图想想还有哪些姿态？学生都拿起书，指着书上的荷花，争先恐后地向我报告他们的发现。看着学生高涨的热情，我有设计了一个说话练习：用“有的……有的……有的……”说话。这个练习看似简单，不过我有个要求，要仿照书上，说得具体。不过，也没难倒学生。最后，在处理第四自然段的“……”时，我又让学生想象：还会有谁和“我”说话呢？学生的思维更活跃了。课后，我布置了一个作业：扩写《荷花》，把课上练的写进去，和叶老先生比一比。
我想，通过这样有效的训练，尊重了学生的独特理解和体会，为学生富有个性的发展创造了空间。
荷花的作文 篇6
小姨的老家在司前，小姨曾经带我去过一次，让我至今念念不忘的是门前那小小的荷花池。
小池呈爱心形，四周用瓷砖装饰，显得洁净而可爱。池中的水清澈见底，中间有一座八角亭，亭子上还顶着一颗大大的五角星，非常亮眼。池旁，一条小溪欢快地流着，淙淙的水声日夜不停地唱着歌，成群的小鱼儿在溪水里游玩、觅食。溪边还种着一排挺拔的水杉树，微风拂过，它们就舞蹈起来。
每当夏天来临，荷花池就展现出它那无穷的魅力。那一朵朵娇艳的荷花像孩子们无邪的笑脸，招引来许多蝴蝶和蜻蜓在花间飞舞嬉戏。风儿吹来，荷花清香四溢，沁人心脾。仔细看那些荷花，有的含苞待放，似害羞的小姑娘；有的亭亭玉立，似美丽的少女；有的浮在水面上，似彩灯闪烁……青蛙把碧绿的.荷叶当作它的歌台，“呱呱”地放声歌唱。鸟儿从空中飞过，也禁不住投来惊羡的目光。
“浮香绕曲岸，圆影覆华池。”迷人的荷花池，真让人陶醉啊！
荷花的作文 篇7
我不爱妩媚娇艳的玫瑰，也不爱亭亭玉立的水仙，却独爱那“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的荷花。
淤泥里，一张张深绿色的荷叶伸直了腰，小水珠在荷叶上尽情地沐浴着阳光，真像大玉盘里放了几颗晶莹剔透的珍珠。在荷叶的掩映下，荷花则更加纯洁淡雅，有的像个害羞的小姑娘，躲在花苞里不敢出来；有的绽开了花瓣，露出了甜美的笑容；有的`伸展开花瓣，尽情地展示自己婀娜多姿的身材。池塘中铺满了荷花与荷叶，一阵微风掠过，满池的荷花、荷叶一片接着一片地翻腾着，像碧波荡漾的海洋。
站在远处看，粉红色的荷花像一只只可爱的蝴蝶在花丛中翩翩飞舞。荷叶挨挨挤挤的，仿佛是一块碧绿柔软的地毯，托起一朵朵粉红。荷花粉粉嫩嫩，宛如一颗颗耀眼的水晶，为池塘增加了几分艳丽。
荷花，就是这么美，但最美的，还是她顽强的精神。她不需要优越的居住环境，也不需要充足的营养，她的模样取决于自己的生长环境。只要努力，即使在贫瘠的淤泥中，她也能很好地成长，而且长得那么美丽。荷叶很多，与天相接，一碧千里，广阔无垠。在阳光的渲染之下，粉红的荷花分外红艳，正所谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
荷花平凡，可荷花的精神不平凡，我爱荷花！
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