勤奋的作文【精品4篇】
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的勤奋的作文6篇，希望对大家有所帮助。
勤奋的作文 篇1
天空，蓝色没有一丝白云；太阳像一盆炭火，烘烤着干燥的大地。在这样一个炎热的早晨，鸟儿也有几分睡意，只有树叶还在轻轻地摇晃，不时发出“沙沙”的声音。在一个炎热的早晨，它像深夜一样安静...
小梅，身材矮小，鼻梁上架着一副框眼镜，小眼睛，小嘴巴，圆饼脸，乍一看还是有些英俊。不过，别误会，这个小李子不是奥斯卡得主，而是李文浩。好了，现在让我们来听听小梅的“光辉事迹”。
上课铃响时，调皮的学生开始“闹天宫”:有的离开座位，有的玩尺子和钢笔，有的在教室里跑来跑去...这时，小李慢慢地把头从桌子肚子上探了下来，用手戳透了那本没用的`笔记本，找到了一本练习本，立即把它放在桌面上，然后整理了一下抽屉。我看见小梅翻开练习本，拿起笔，专心地研究着题目。小梅抬起头看了一会儿，似乎在想什么；过了一会儿，他喊了一声“啊”，然后低下头努力工作。
正当小梅正在努力写字的时候，他的好朋友秦高良进来了。他径直走到小梅面前，对小梅说:"我们出去一会儿吧！"然而，小李的反应出乎意料:他没有抬起头，只是冷冷地从嘴里吐出几个字:你自己去吧！秦高梁立即喊道:“你怎么能这样对待你的朋友？”说着，摇了摇小梅的胳膊。小李子很生气:“嘿，你在干什么？”秦高梁回答说:“我想和你玩！”小李子突然说了几句话:“走开。”秦高梁被拒绝了三次。最后，他无法忍受。他走到小梅身边，突然抓住他的胳膊。他用尽全力向外拉他，但他没有拉小李子。我看见小梅站起来，对着秦高梁大叫:“走开，你自己玩去。别老拉我，我们最好分手！”秦高梁见小梅如此生气，只好悻悻地离开...
秦高梁走后，小李又坐下来做作业。很快，他在几分钟内解决了最后几个问题。他高兴地跳起来，跑向老师的办公室。半分钟后，小梅微笑着从办公室出来。
这是。一个勤奋到可以放弃游戏的小梅，一个勤奋到可以放弃友谊的小梅。窗外，树叶仍在“沙沙”晃动，好像还在欢呼...
勤奋的作文 篇2
俗语有云，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”勤学苦练才是成功的唯一方法，翻开历史的书卷，徜徉在书籍的海洋，饱看历史人物，令我目瞪口呆，古今多少英雄不是靠自己的勤学苦练来取得的成就呢？
王羲之的书法家喻户晓，有谁知道王羲之练习书到了如此痴迷的地步呢？王子之练字十分刻苦，连吃饭睡觉都不放过，真是到了痴迷的地步，没有纸笔他就在身上写，时间长了，她的衣服都被划破了，真是练习书法到了绝情的地步，一次，他练字忘记了吃饭，家人吧饭菜送到房中，他不假思索的用馍蘸起墨来吃，还觉得很有滋味，当家人发现的时候，意识满嘴是墨。这样一个酷爱书法的人，成为了我国历史上一个伟大的书法家。
同样好学的不知他一个。
凿壁偷光这个成语大家耳熟能详，大家知道这个故事的主人公是谁么，对，他就是西汉时的匡衡，他是一个穷人家的孩子，非常喜欢读书，可是家里穷，没有钱供他念书，他就跟一个亲戚识字，没有钱买书，匡衡就在农忙的时候，给有钱的人家打工，不要工钱，只是看书，过了几年，匡衡长大了，成为了家里的.劳动力，白天就得帮助家里干一些农活，中午午休的时候，就拿出一本书看，一本书往往要看十多天才可以看完，这令他十分着急，一天晚上，他正在背文章，看到东穷有一丝光线透过来，走近一看是邻居家的灯光，他便灵机一动，把墙缝挖的大了一些，这样就可以看书了，后来成为了一名大官，
无数的例子都告诉我们成功来自勤奋，天才在于积累，为了实现我们的目标而努力学习吧！
勤奋的作文 篇3
工作勤奋的人总能赢得人们赞许。但是有些老师习惯性地占用学生自习和拖堂讲课，因课堂质量缺失、依靠课外时间的扩展来弥补的这种“勤劳”，事实上很不受人欣赏。不讲效率、质量低下的勤奋是一种消极的勤奋，很大意义上是一种虚耗。试想，一节课应当解决的问题，却要赔进去几倍的时间才算勉强应付得下，这样的工作有什么质量?磨刀不够用力，拼命挥刀猛砍，会有什么后果是可想而知的。恐怕还不只是造成学生时间和精力的浪费，还无意中催生了学生对学习的厌烦，败坏了他们的求知兴趣。勤奋换来如此结果，这样的勤奋该打问号。
一个教师是否优秀，首先就要看他是否具备先进的现代教学理念，工作价值是由思想观念决定的。很难想象，一个应试教育得心应手的熟练工匠，能够成为有效实施新课程改革的能手。失去自我革新的动力，勤奋只能作为一种姿态，从精神层面上说，或者只是一种自我安慰。外部压力需要正确对待，压力转嫁是没有出息的。学生究竟应有多大作业量，哪些典型问题必须解决好，哪些其实可有可无。教师应该心中有数;那种只为占据时间的作业和喋喋不休地拖堂讲课，根本就是失职的表现。这样的教师越勤奋，我们的孩子就越受罪。认可这种低层次的勤奋，孩子们的正常交往空间和必要的文体娱乐时间，势必遭遇最大限度侵噬的危险。
教学是一门科学，表面上的勤奋是不解决根本问题的，教师的苦心如果不能给学生带来求知的乐趣，这样的工作就会失去价值。每个人都有自律义务，教师岂能例外。一方面要有科学的时间观念，严格执行教学计划，遵守授课纪律，另一方面又要不断自我革新，拓宽视野，努力提高内质，让自己的课上得生动、率真、简朴、明晰。现代社会最讲效率，设法降低学生的受教成本，理应成为每位教师义不容辞的义务。只有绝对值、没有相对值，根本就是伪科学。没有效率的教学是没有前途的，不讲效率的教师是不受欢迎的。
我想，如果一个老师是优秀的，他一定具有较高的化繁为简的`本领，学生能从他身上充分体会到求知的喜悦，相反，缺乏丝丝入扣的细致分析，讲课不得要领，这样的教学有什么出息。拙劣的厨工会把营养丰富的食物做成让人呲牙裂嘴的东西，而高明的烹调师却能把很平常的蔬菜变为色香味俱全的美味佳肴。让顾客享受还是受罪，全由厨师手艺决定。在这方面，老师们的勤奋大有用武之地，也真正值得全社会尊敬。
勤奋的作文 篇4
在我的书橱中，有许多书，其中一本名叫《哈佛天才》，我十分喜欢读这本书，使我受益最深的是书中《天才在于勤奋》这篇文章。
其中的内容主要讲了要成功必须付出努力，只有不懈努力才能取得成功！
“终生努力，便成天才。”
此话出自俄国伟大的科学家门捷列夫之口。它对天才作了正确的判断，说明了天才与勤奋之间的密切关系，至今还被人作为座右铭。难道人一生下来就是天才吗？不，不是的。蒲丰说过：“天才就是毅力。”；歌德说：“天才就是勤奋。”；叔本华说：“天才就是忘我。”
我国伟大的思想家、文学家和革命家鲁迅，当人们夸赞他是“天才”时，他却说：“那里有天才，我只不过把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。”这就说明他已吃了苦，用了功，否则，他是不会得那么大的成就的。
那么，难道他们小时侯的成绩很好吗？不，牛顿小时也被老师和同学称为“笨蛋”，他的成绩在班里总是倒数第一，15岁时，他的母亲曾为他的成绩不佳而绝望，一度准备让他退学去从事农业。
由此可见，这些天才们在校的成绩并不好，那原因在哪儿呢？我还是用爱迪生的一句至理名言来告诉你吧！天才是由百分之九十九的的'努力加上百分之一的天赋。
我觉得天才，最重要的还是“勤奋”两字，难道这些伟人的伟大成就是轻而易举得来的？不，正是他们的勤奋使他们成为了让后代所敬仰的伟人！
所以，我们现在就要从小抓起，好好学习，天天向上，长大之后为国家添砖加瓦，将来成为对国家有用的栋梁之才！
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