未来的想象作文
在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的未来的想象作文4篇，希望能够帮助到大家。
未来的想象作文 篇1
周末，天气晴朗，花儿向我点头，鸟儿在树上歌唱，正是郊游的好时光。今天，我和爸爸、妈妈一起去森林公园玩耍。
我们看见马路上人头攒动，密密麻麻，真是人流如潮啊！甚至有的人都挤成一团了！
公园里人们正在锻炼身体，有的跑步，有的撑双杆，有的打羽毛球……真是一番热火朝天的景象。森林公园还有许多小动物，喜鹊、乌鸦、蚂蚁、蜗牛、小狗也都出来赶热闹。喜鹊和乌鸦在树上安了家，常常唱出优美的歌声呢！蚂蚁在树上玩耍、捉虫子，也在大树上安了家，大树爷爷从此再也不孤单了！
我希望未来的森林公园里会有一些小玩具放在公园里的每一个不起眼的.角落，放在大树爷爷的根旁边，放在旺盛的花丛中……让我们这些小朋友去寻找这些小玩具，去探索公园里的“秘密”，享受探索带来的乐趣，这样小朋友们会来得更多。
大人也可以参加抽奖，一元抽一次奖，一等奖是名牌汽车，二等奖是一台电脑，三等奖是电风扇，还有谢谢参与奖，筹备来的资金都用来绿化我们最爱的森林公园，让公园里的每一棵花草树木茁壮成长，绿树成荫！
我喜欢现在的森林公园，我更喜欢未来的森林公园！
未来的想象作文 篇2
未来的床，是个智能床，它会帮主人排忧解愁。
它是一个温度调解床，体内有一个智能温度计，会随着季节的变化，调解床体的温度。不管是雪花纷飞的隆冬，还是骄阳似火的盛夏，你都可以睡得十分舒适惬意。
它是一个“保姆”床，当你疲惫不堪的时候，你只要躺在床上休息，一天的疲劳顿时就会消失，床上还会自动冒出按摩器给主人捶背呢！当你觉得无聊的时候，床体里的心理探测器会用无线电波通知旁边的播音器，让播音器跟主人聊天、讲笑话，使主人变得“有聊”起来，新闻、娱乐、旅游……它可是一本立体百科全书啊！
它是一个医理护治床，当它发现你有点生病时，它会立刻为你治疗，保证你一年四季健康快乐。
它还是一个彩色绘图床，会自动跟上时尚，不管当时刮的是什么“流行风”，床的颜色绝不落后。你还可以按下床头的想象器，随意创作床被的图案，发挥你独特的创意。
未来的`床……我正出神地幻想着，突然，一阵“叮叮当当”的声音从身后响起，我猛地一转头，回过神来，呵呵，原来这只是我的幻想啊。不过，我相信，随着科学技术的发展，到了不远的未来，这样的多功能床一定会问世的。也许，它的发明人大名就叫“李鉴临”呢。
未来的想象作文 篇3
一、教学目的
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力，——想象作文《未来的......》教学设计。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备
1．课前学生绘制自己心目中《未来的......》构想图。
2．制作多媒体课件。
四、教学时间
二课时（第二课时为写作及讲评）
五、教学过程
第一课时
（一）导入
1． 谈话： (出示课件1后)小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！现在你们又有怎样的想象呢？（板书：想象）
2． 结合学生回答表扬“你的想象真大胆！”.“你的想象真丰富！”. “你的想象真新奇！” （教师板书：大胆.丰富.新奇）
3． 小结：希望同学们能把大胆.丰富.新奇的想象，在自己的作文中体现出来。（4分钟）
（二）本次作文指导经过。
1. 让我们乘上宇宙飞船，穿越时空隧道，去未来看一看吧！（出示课件2）（1分钟）
2. 我们还在去未来的路上，但是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”（出示课件3）这节课让我们用想象创设一下未来吧！同学们，今天这节课，我们就来写一写未来的......（板书：未来的......）（出示课件4）（1分钟）
1． 读一下课题，你觉得可以写什么？进行讨论。（3分钟）
提示：人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等，小学四年级语文教案《——想象作文《未来的......》教学设计》。
估计可能有的题目：《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。
明确：在现实生活的基础上，随着科技发展，将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。
2． 我们选好了要写的题目，那么怎么来写，具体写些什么呢？
3． 学习小组进行讨论，要求：
1) 先交流各自要写的题目，及主要内容。
2) 选择一题作重点讨论，理清写作思路。
3) 推选这一题来参与班级讨论。时间：6分钟。
4． 好，时间到。下面以《未来的学校》为例。请介绍一下你们小组讨论后打算怎么来写。把你心目中未来学校的样子说给我们听听。
5． 听后，很有想象力，未来的学校还应该是怎样的，有没有补充，或者你的想象比他们更丰富，想不想进行补充！
生答。（2分钟）
6． 学生自由地想象，教师相机引导学生大胆设想以下方面：
真是太棒了，从大家发言中可以看出你们的思路是不是这样？课件
（1）未来学校将会建在哪儿？（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？
（3）来来学校运动场是怎样的？（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？
与此你们还大胆设想了对——
（5）未来学校的.教师有哪些要求
（6）未来学校会培养出怎样的学生？
这样把原来简单.粗造的设想，补充得十分的完善，这就是我们写作时，每一各学生力求做到的。（3分钟）
以上为例，每组选一题，讨论一下然后告诉大家。
7.下面再以抽到《未来的我》为例。介绍一下你们小组打算怎么来写。把你心目中未来我的样子说给我们听听。
8.听后，很有想象力，未来的我还应该是怎样的，有没有补充，或者你的想象比他们更有想象力！
9.学生自由地想象，教师相机引导学生大胆设想以下方面：
（1）未来的我将会在哪儿工作？（2）未来的我是怎样工作的？
（3）来来的我有怎样的本领？（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？
（5）你对未来的我有哪些要求？（6）未来的我还会学些什么？
（7）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？（4分钟）
10. 讨论，交流：你觉得刚才俩位同学展开大胆、丰富、新奇的想象，经过我们客人地补充，介绍得怎么样？学生评说。（板书：介绍.有序.重点突出）
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11.同学们根据自己确定的题目，以刚才俩位回答为依据，快速作文。时间12分钟。
12.抽3——6名学生读自己大胆.丰富.新奇的想象而写的作文。教师肯定，让学生补充还要丰富的想象。（4分钟）
未来的想象作文 篇4
我首先便想到，“留”代表暂时的放弃，代表积蓄着不用。可我的生命中有许多美好的事物，我不会藏着它，我不会错过它的。正义，并非要留给未来才有，我现在就要正义。快乐，并非要留给未来才有，我现在就要快乐。亲情并非要留给未来才有，我现在与父母就有亲情……其实，很多事物有时效性，到了年龄不用，过期就贬值了。我认为人应该活着自然，不该破坏人生的自然发展。
当然，除了这些人生中最重要的，毕竟还是有一些可以留给未来的。我可以现在买上5000元股票，留给未来。如果经济正常，未来这5000元，或许就成了50000。我可以现在拍下一些照片，留给未来，几十年后，在新造的高楼上看照片上故乡的沧桑。我可以留下一些作文给未来。这些作文将表达我最富创造力的'年代的奇思妙想，为老来体衰的未来的我指引方向。我可以留下一些电脑程序给未来，当人工智能盛行之时，再看着曾经煞费苦心编出的“死”作品，一定会感叹科技发展之快。
哇！哇！哇！
让我留下今日的阳光照亮黑暗的明夜，让我留下今日的清新空气替代明日的污浊，让我留下今日的和平感动明日的战乱，让我留下醒世的格言教化明日的狂民！
让我留下今日的身躯，化为明日的光辉；让我留下滚滚的长江，浇灌月球的土壤；让我留下宇宙，宇宙！宇宙！让我留下世间的一切，让我留下这个三维空间，留到空间的禁锢完全打开的那天，留到全世界都解放的那天，留到人类可以超越生死，旅行于时空的那天，留到一切维度都不是个谜，留到能量时代！
我捡起了块石头，扔进了维度旋涡。
平静与平衡从此打破。
我先去了。 我就是未来。
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