化学学习初体验作文650字

化学学习初体验作文650字【精华15篇】

　　在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的化学学习初体验作文650字，仅供参考，欢迎大家阅读。

化学学习初体验作文650字1

　　 __年5月20日我有幸参加了__市幼儿园骨干教师培训班的学习。感谢领导和老师们对问我的信任，给了我这次学习的机会，我荣幸，但更多的是责任、压力!我深知要想充分发挥骨干教师的骨干作用，只有不断学习、不断研究，才能不断的进步。培训的过程使我深深体会到领导们和讲师们的那份热情与用心，为我们的培训做了精心的组织和安排。讲座内容全面具有科学性和实效性。为我们今后的工作指明了方向，让我们接受了新知识、新信息和新观念。83、朋友是什么?朋友是久别不见聚会时的情调，是聚会时蓦然喝出的酒香，是开怀时郝然袒露的'畅笑，是交谈时抑制不住的飞扬。朋友——有你才有精彩!这次的培训地点是我的母校——__幼儿师范学校，从__年毕业后，重新踏入久违的校园，让我似乎又回到了学生时代。培训的开班典礼以一首《义勇军进行曲》作为开场，激昂的音乐振奋着我们每位老师的心。从张校长谈师德到汤教授、成教授和其他老师的精彩讲座中，让我又重新审视了我们的职业。做好一名幼儿教师只有学科的专业知识够吗?当然不够，还有最重要的——师德。这个话题又让我们反思，因为近期关于教师的负面新闻较多。听了讲师们的讲座让我有了深深的感悟。借张校长讲座时说的一句话：“做人一辈子，要以人品为底子。”这些不只是教会我们怎样做好一位教师而是教会我们怎样做人。通过我们来让孩子们的身心得到全面的发展，让孩子们学会认知、学会做事、学会共处、学会做人。

　　孩子是祖国的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面的发展，而且发展的更好。通过听了《3~6岁儿童学习与发展指南》的解读及教师实用口语艺术和幼儿游戏的组织让我从中有所领悟。各年龄段的幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。有了更详细、具体的认识，更加深入的来指导自己的教育行为。同时也要将里面有利于家长育儿方面的内容传递给家长，树立家长正确的教育观，达到家园合作一致化，使孩子发展的更好。听了这么多专家教授的讲座，虽然角度各不相同，但方向目标是一致的。让我们以正确的教育方法去教导、引导我们的孩子。

　　总之，当一名幼儿教师难，当一名优秀的幼儿教师更难。所以我们需要加倍的努力，不断总结教育中的心得体会，以便更好的做好骨干教师带头作用。让我们一起为祖国的未来加油!

化学学习初体验作文650字2

　　8月26日—28日，我接受了金溪中学青年教师及20xx年在琢玉楼开展了为期三天的暑期教师培训。学校领导根据学段、学科、班级管理等性质的不同精心设计了5个主题的培训，通过名师讲学、骨干教师传授经验、集体讨论等多种形式，让青年教师尽快熟悉了学校的各项规章制度，迅速转变角色，以更加饱满的精神和积极向上的状态投入到新学期的教育教学工作中。

　　有两位老师让我受益颇多。

　　一是来自重庆八中宏帆中学的语文名师张静堂老师，结合自身经验为我校教师做“学校促我成长”的交流培训。

　　张老师用诙谐幽默的语言毫无保留地把自己工作的经验教训分享给我们，让我们切身了解到了一名八中老师身上的使命感。张老师说“一个人把握好自己每一个人生阶段中应该做好的事情，把自己喜欢做的.事情尽可能做到极致，不计代价地把自己的毕生精力与智慧注入到一项事业中，你就是一个具有使命感的人”。所谓的工匠精神，本质上与这种对职业的敬畏感和使命感的理解与坚守密不可分。

　　最后张老师给青年教师提出几点切实有效的建议：一是关注课堂，作为一个课堂的管理者，我们的责任就是建立一套固定的章程，以确保课堂教学的顺利进行。二是研究试题，他鼓励青年教师多做中考试题，全方位掌握中考动态。三是树立目标，他鼓励每一位教育工作者都应该把自己培养成适应现代社会要求的优秀教师，并努力成为知识全面而扎实、教育教学方法灵活多样的魅力型教师，推动自己不断成长。

　　其次是来自我校优秀班主任周迎春老师的经验分享，他说：“班主任工作的好坏直接关系到学校工作的成败，从某种意义上讲，有一个好的班主任，就有一个好的班集体。”给予我们青年教师在班级管理方面的思想观念和教育观念等方面发挥了重要作用，周老师在培训过程中笑言道，现在很多青年教师都“谈班主任色变”，他用了三个短语教我们摆正心态——抱怨无用、苛求不来、契合最妙。只有当我们提前做好了心理建设，以一种积极饱满的精神状态面对学生，才能有意想不到的收获。

　　在培训中，我获得的知识是实在有效的。印象最深的，是钟杰主任在讲怎样布置作业，她说，老师要控制作业的量，如果你不能当天批完，你的作业就留多了。这么一句话，让我豁然开朗，简单的办法解决了大问题。我想，这正是学校举办青年教师培训的目的所在。很多好的方法，不是书本上可以学来的，而是我们自己在工作中不断钻研不断总结得来的。有了老教师的指点，我们的路可以走得更顺利!

化学学习初体验作文650字3

　　“国培计划（20xxx）”——安徽省农村中小学骨干教师远程培训总结 “国培计划20xxx”受训即将结束，而我有幸参加这次培训活动受益匪浅，对于小学数学教育，一直以来，是我们农村小学教育的重点学科，今年的国培，我被学校安排到数学组，这是我的幸运，应该说驾轻就熟，可是通过本次培训，才发现自己平时的理论学习和教学实践与要求还有很大的差距，可以这么说，通过扎实的受训，我的收获很多，下面就我个人在参加小学数学国培的总体情况总结如下：

　　一、按照国培目标要求提高学习的思想认识

　　“方案中明确提出了三个基本目标：一是通过《中小学教师职业道德规范》、《教师专业标准（试行）》的权威解读和师德模范报告，使参训教师加深对教师职业的认识和领悟，提升职业道德修养，激发专业发展动力；二是通过义务教育课程标准修订解读，使教师准确理解所执教学科的性质与定位，理解所教学科的知识体系、基本思想与方法，掌握所教学科内容的核心知识、基本原理与技能；三是通过教材修订解读（有效教学分析）、教学疑难问题解析和课例观摩研讨，使参训教师具备将新课程理念与要求全面落实到教育教学之中的能力，提高有效教学设计、课堂观察与实践反思的能力。

　　通过此次培训，使我进一步理解了加强师德教育和提升教师职业道德修养的重要性，通过认真聆听专家的讲解，激发了我对教师职业的更深入的认识；同时，通过学习修订的义务教育课程标准，理解了数学学科的性质与定位，对数学学科教学的知识体系、基本思想与方法有了清晰的把握，并通过专家讲授与解读以及自学，更深入地掌握了数学学科教学内容的核心知识、基本原理与技能；三是，通过观看课堂教学实录，并结合作业要求，了解并学习了通过教材修订解读（有效教学分析）、教学疑难问题解析和课例观摩研讨，使个人对新课程理念以及如何提高有效教学设计、课堂观察与实践反思等方面有了更具体的认知。

　　二、按照国培计划的要求，认真完成各项既定任务

　　“国培计划（20xxx）”——安徽省农村中小学骨干教师远程培训的实施方案以及培训内容非常丰富，设置科学合理，我在参训过程中，严格按照“国培计划（20xxx）”的要求，认真看课、完成作业、活动、发话题、上传资源并对课程及同行的话题进行交流和评论。在学习整个过程中，对“国培计划（20xxx）”的课程视频教学，安排的三个模块，我都能一一认真观看，如模块一的师德修养部分含有《中小学教师职业道德规范—专家解读》、《走在行知的路上—师德报告》、《走进心灵，师德无痕—师德报告》，模块二专业理念中的《教师专业标准（试行）》解读> 《教师专业标准》、《自主发展取向的教师专业成长》；模块三研读课标、教材中的《义务教育数学新“课标”的理念及案例解读》、《一年级教材整体介绍》、《人教版<义务教育教科书数学一年级上册>教材介绍》、《人教版义务教育教科书数学一年级下册>教材介绍》。在每个模块中，个人结合专家的讲授与解读及时撰写心得，完成作业，如《一年级教材整体介绍》模块中完成了《本学科全年段教材的内在联系》作业，《教师专业标准（试行）>解读》模块中完成了《专题讲座学习心得笔记》作业，在《人教版义务教育教科书数学一年级上册>教材介绍》模块中完成了《起点年级教材（或课标）修订要点》作业，在《自主发展取向的教师专业成长》模块中，完成了《专题讲座学习心得笔记》作业，在《教学设计与课例分析》模块中完成了《围绕本学科提供的课例进行课堂观察，完成记录表单》作业。

　　三、合理安排学习时间，积极参与国培学习各项活动

　　按照“国培计划（20xxx）”——安徽省农村中小学骨干教师远程培训的实施方案的要求，本次个人虽然平时的教学负担重，加上本学期又额外承担了学校管理工作，学习时间非常有限，但是为了提高自己的教育教学水平，促进教育观念的更新与教育管理水平的提升，我在繁乱的工作之余，利用可用时间甚至常规休息时间按部就班完成了四个板块的学习任务，包括课程学习、学思作业、互动交流以及校本研修和在岗实践作业。

　　一、课程学习方面，到目前为止，个人已经全部观看了安排的所有课程视频，阅读了相关课程文本资料。

　　二、按照培训计划的要求，对所学课程及时总结，完成规定的课程作业，并从自己的`作业选择一篇自荐给指导老师考核。

　　三、互动交流方面，我在学习过程中，能积极参与学科活动，参与学科相关话题研讨，并将平时搜集的或自己制作的文件资源上传与同行共享，对专家的解读精彩之处给予点评，发表个人的见解，对学友的作业认真拜读，并留下个人的意见，参与上述各项活动的过程中，虽然有些一词一句带过，但是也饱含热情，无论是专家的精彩解读还是学友的话题、作业、设计等等，有很多值得我个人深入学习，受益匪浅。

　　四、参加校本研修和在岗实践作业方面，个人能结合本次国培以及自身教育教学实际，提交了相应的实践作业，并积极参与校内同行交流与研讨。

　　一轮培训工作即将结束，“国培计划（20xxx）”——安徽省农村中小学骨干教师远程培训对我的帮助很大，受益很广，启发很多。在国培省级骨干教师远程培训的后期，我将努力将所学化入我的平时教育教学工作中去，并从专家以及学友们精彩的观点中汲取更多有益的营养，不断加强自身理论及业务学习，不断通过教育教学实践，促进和提升个人的理论和实践水平，为学校的教育教学更好服务。为皖北农村教育事业的发展做出自己的贡献。

化学学习初体验作文650字4

　　此次三天的教师培训，让我清晰了对教师这个行业的认识，也明白了一位教师该具备的素养，同时也更加坚定了我坚守这个岗位的信念。

　　开班之初，一位老师讲到我们要做让学生瞧得起的老师，让自己心安的老师，让学校骄傲的老师，让历史铭记的老师。这就几句话深深得打动了我，让我不禁地问自己，能否成为这样的老师，要怎样成为这样的老师。

　　我从四位老师的课程中寻找到了前进的方向：

　　教师的天职是教书育人，然而这教书育人四个字对教师提出了很高的要求。还记得钟梅芳老师说的以德育人，做阳光好老师。要想培育成什么样的学生，教师的.引领很重要。做一名心中有阳光的教师，想必学生的成长道路上也是充满希望的。钟老师热爱写作，她随时记录着学生的校园生活，她说用一双文学的耳朵随时倾听花开的声音，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。从她的话语中我感受到她对教师这个职业的热爱以及她对生活的热爱。

　　在王老师的教师礼仪这堂课中，我明白了作为了一名教师也应该有着相对应的礼仪要求，对自己的要求以及作为一位教师与学生以及家长之间的一些要求。作为一名教师不管是在着装还是言行举止等各个方面都得严格要求自己，时刻铭记自己要给学生树立好榜样。无论是面对学生还是家长，我们都得以尊重为本，尊重每一位学生以及家长，同时也要善于与学生和家长沟通。

　　让我印象最深刻的是邱艳萍老师的班级活动设计实践。在她的课程我看到了一个非常用心的教师，她记录了很多学生的成长的过程，同时她也是一个非常有想法的教师，她爱唱歌，她利用这一优势将她的课堂变得生动有活力，很显然学生也很乐于接受这样轻松愉悦的课，学生轻轻松松的学知识。她的班级活动设计实践大都以学生的实际生活为素材，她说用爱心与宽容尊重孩子，走进孩子内心，关注孩子内心，做一名真正关注孩子内心成长的教师。

　　教师的成长历程，教师成长途中遇到的困难以及克服方法，在简少华老师的课程中有了一定的了解。选择教师这个行业就是选择了清贫，要想在这条路上走得远，必须要时刻保持那颗初心。

　　此次培训让我知道了我以后要努力的方向，知道了我们当下的工作重心，更知道了自己的责任，我会担负起我作为一名教师的责任，成为一名合格的老师。

化学学习初体验作文650字5

　　参加了xx省中小学心理健康教育骨干教师培训，使我有幸与4位心理博士零距离接触。通过为期6天的培训学习，对我来说，这不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的洗涤，4位博士分别就中小学心理健康教育这一问题做出精彩的阐述，典型案例的剖析让我震惊。这些见解和宝贵经验使我明白，作为一名教师，研究心理健康教育是必要的，也是重要的。

　　当前，中小学生由于受个体发展，社会文化等因素的影响，在不同程度上发生一些心理异常现象。诸如懒惰、好动、打架骂人、偷摸说谎、迷恋游戏机，或因某些心理因素造成骄傲、自卑、倔强、厌学、无礼、散漫、孤僻等非正常现象。如果这些心理异常行为长时间得不到引导、矫正和教育，而个体主观上又难以自我调解，将会积习难改，影响正常的心理活动，妨碍学生身心健康的发展；另一方面，面对社会的变化，我们已逐渐意识到学生的有些问题并不全是思想品德问题，不能把学生的心理问题当作思想问题来处理，即便是思想品德问题，其解决也有赖于学生积极的心理活动的配合。班主任只有掌握有关心理诊断，心理咨询，心理治疗，心理教育的理论，并持之以恒的对学生进行心理疏导，才能卓有成效地解决自己工作中出现的新问题。

　　因此我认为了解心理健康教育的意义，心理健康教育的目标任务、内容以及实施心理健康教育的途径、方法和要求，对于我们有目的、有计划、有组织地开展教育教学工作是十分必要的。

　　这次培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束，它对于我的影响将会久远而绵长，如陈年老酒，将越酿越香。专家教授们用他们的智慧为我点燃了一盏明灯，激励我乐观向上、积极进取，指引我将所学所感用于今后的教育教学实践之中，我将带着收获、带着感悟上路，与同事、与学生、与家长的心相约，助学生自助！

　　我参加了四天的“国培计划”送教下乡教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。对我来说这次的培训意义重大、通过参加此次的心理健康培训，无论在理论知识方面，还是方法技巧上让我对心理健康教育有了更深的认识，教师不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要具备健康的心理和健全的人格，对我今后的工作有很大鞭策和鼓舞。下面谈谈自己的几点体会：

　　一、心理健康教育的重要性

　　通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。近几年学生心理健康问题呈上升趋势。主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等；如果学生心理不健康，他们的思想就会偏离轨道，这些对学生的学习、生活都受到一定的危害。现在学校心理健康教育越来越被重视。可是，学校的健康教育只是单一的，影响学生的心理健康因素还有家庭、社会。

　　1、家庭教育不当，造成心理隐患。

　　家庭是社会的细胞，是孩子成长过程中的一所学校。”家庭良好教育有利于孩子的健康成长，而家庭的教育不当则很容易造成孩子的心理隐患。

　　2、学校处理不当，造成心理失调。

　　学校是学生学习、生活的主要场所，学生的大部分时间都在学校度过。学校或教师在教育思想、方法上的不当或失误也会影响学生身心健康。

　　3、社会负面影响，造成心理障碍。

　　现实社会的万紫千红、五彩斑斓，以及现实生活中存在的物欲诱惑、不健康的思想、情感、行为，都严重地毒害着学生的心灵。特别在当前，各种社会的传媒，信息化的作用等负面的影响，都会加重学生心理负担和内心矛盾，造成心理障碍。这些不良的影响，会引发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。因此心理健康教育应该是预防为主的，面向的是全体学生不应该只针对心理有问题的学生；心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的；不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科，而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能。

　　二、心理教育培训对于教师自身的重要性

　　情绪对人的心理健康起着核心作用。健康的情绪能引导人积极向上，不良的情绪则会阻碍人的健康成长。学生拥有乐观、稳定的情绪是与教师分不开的。情绪有着极强的感染性，如果要做一名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂，更不能因此而在课堂上随意发怒，挖苦打击学生。而是要学会良好的情绪控制，在走进教室的前一刻，告诉自己，"一定要微笑"，要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生，以此来感染学生的学习情绪。教师乐观积极地稳定地情绪对于学生的心理健康形成有积极地促进作用。

　　三、提高心理健康的时效性。

　　在新形势下，学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求教师有针对性地开展工作。建立学生的心理档案，目的是通过分析评价了解每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、情绪意向等基本心理素质和个体心理差异，帮助学生认识自我，接纳自我，树立健康的新形象。同时有助于学生更快、更好地适应学校生活的角色转换，为他们身心健康发展打下良好的基础。通过心理咨询、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理健康指导，开发学生潜能，建立心理健康新观念，塑造正确的人生观、道德观和价值观，推进整体素质教育发展。

　　四、家校结合，共同关注学生心理健康教育

　　今天，心理健康状况对学习、工作及思想的影响被越来越多的人所重视，学生的.心理健康教育也日益成为学校教育的重要内容。家庭与学校都必须重视孩子的心理健康教育，老师与家长广泛涉猎孩子保健常识，建立和谐的师生或亲子关系，平等地同孩子交流，及时地发现并正确的指导孩子在成长期的行为变化。同时，我们学校利用家长学习、家长开放日、家长会等途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展家庭心理健康教育，效果很好。

　　学习已结束，我要从心理教育的层面上去教育我的学生，更多的关注学生的心理发展。相信这次培训给予我的东西决不止理论知识，它会有一种延续，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生！为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学习心理健康教育理论，并将所学运用到实际工作之中、

　　这次福州市骨干班主任培训，我有幸聆听了刘晓明的《中小学教师心理健康教育状况》讲座。首先是教师的讲座非常的生动有趣；其次就是通过教师心理健康讲座，在我心中奠定了教师心理健康对于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我对“健康”有了重新认识，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。在日常的生活中我们往往只关注自己的身体健康，事实上除了身体健康，更应该关注心理的健康，心理专家认为，心理问题已成为现代社会中的一种职业病，而教师又是这种心理问题的高危人群之一。

　　心理的健康不仅影响我们教师的个人生活，还会影响我们周围人的生活，也会影响工作。所以，我们必须重视我们教师的心理健康。

　　通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

　　总之，在今后的教学工作中，我一定会保持一颗健康的心态，关注每一个学生，善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人。

　　我有幸参加了中小学教师心理健康教育与管理能力提升专题培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮助。本次培训我很认真的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的交流，无论在理论知识，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，受益匪浅。以下就是我在这次培训活动后对于心理健康教育的认识和所想。

　　一、心理健康教育的重要性

　　通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。调查表明，学生中存在心理异常的约占30%，患有心理疾病的约占15%。学生心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。心理健康教育应该是预防为主的，面向的是全体学生，不应该只针对心理有问题的学生；心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的；不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科，而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能；心理健康教有不是要你生搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理健康教育实施方式应该是形式多样，时时处处注意的问题。

　　二、心理教育培训对于教师自身的重要性

　　俗话说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。但如果要做一名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂，更不能因此而在课堂上随意发怒，挖苦打击学生。而是要学会良好的情绪控制，在走进教室的前一刻，告诉自己，“一定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生，并以此来感染学生的学习情绪。没有一个学生愿意看到一个怒气冲天，动不动就发火的老师的。教师乐观积极地稳定地情绪对于学生的心理健康形成有积极地促进作用。

　　三、提高心理健康的时效性。

　　在新形势下，小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求教师有针对性地开展工作。一是新生入学的适应期。这一阶段应用心理评价系统建立小学生的心理档案，目的是通过分析评价，了解每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、情绪意向等基本心理素质和个体心理差异，帮助学生认识自我，接纳自我，树立健康的新形象。同时有助于学生更快、更好地适应学校生活的角色转换，为他们身心健康发展打下良好的基础。二是学习生活的困惑期。这一阶段小学生正处于儿童身心发展的一个重要转折时期，这一阶段，第二信号系统活动日益发展并初步占主导地位，口头言语，内部言语能力不断完善，但学习生活中往往表现出自制力差，社会道德是非判断力以近期、自我为主的特点。通过心理咨询、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理健康指导，开发小学生潜能，建立心理健康新观念，塑造正确的人生观、道德观和价值观，推进整体素质教育的贯彻实施。

　　有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。作为教师，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生。

网络上培训，但是对我个人而言，收获确是丰富且充实的。这次培训不仅仅是一次心理健康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，更是一次精神的盛宴。每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理，每个活动都能净化心灵。在此期间，我对心理健康有了初步的了解，使我意识到掌握心理健康教育知识的重要性，意识到育人的重要性，意识到教师健康的心理对学生以及自身的重要性。在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。

　　一、通过专题培训，我认识到了教师心理健康的重要性。

　　我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错；是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

　　通过专题培训，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

　　二、通过专题培训，我也认识到了学生心理健康的重要性。

　　古老文化的中国有这样一句格言“３岁看小，７岁看老“。这充分说明了小学阶段学生的心理健康对其一生有何其重要的影响。

　　专题培训之后，结合我的实践经历和周边情况，我对学生心理健康问题做了认真地分析。我认为，我们目前正处于一个社会的转变期，纷纭复杂的社会现象，多元化的价值观，来自升学、就业、竞争等方面的压力，各种不可测的变数，引发了学生心理疾患的上升，也对学校的心理健康教育提出了严峻的挑战。学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。

　　可惜，我们无力摆脱社会风气的困扰，我们也只能劝说学生家长有科学地教育子女，我们惟一能做做的是改善自身。例如，我们可以尽量创设健康的教育环境、可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动，可以与学生家长沟通思想，相互配合，根本的出发点就是要将其全面渗透到学校教育的全过程。

　　三、作为一名教育管理者，通过培训，我更加体会到没有良好心理索质的教师，就不能培养出良好心理索质的学生，教学活动是师生双向互动的过程。

　　教师教学的对象是学生，要达到教书育人的目的，就要了学生的心理特点，存在的问题以及掌握如何使学生保持心理健康的措施，只有心理健康的教师才能造就身心健康的学生；反过来说，教师人格不健全、心理不健康，将对学生的人格成长、个性形成和心理健康状况都会造成不良的影响。当我们心理健康时，做事就能达到事半功倍的效果。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦的情感，并流需出对教师的尊敬和爱戴。作为一个社会个体，我们应该正确对待自身的工作压力，学会自我调节，努力克服不良情绪的困扰，让自己在不断提高知识素养的基础上，做一个自信乐观、豁达开朗的健康心理的人。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长提高教育教学的整体效益。

　　总之，教学的目的就是教书育人。首先，为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。其次，只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。

　　最后，我也希望各类各级学校和社会、家庭都要把教师与学生心理健康教育教育的一大内容重视起来，作为一项战略任务来抓，并在机制上、师资上落实到位，方能使心理健康教育真正收到实效，从而培养出适应未来的具有现代素质的人才。

　　我校的心理健康教育工作将以教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导，严格按照市心理健康的要求，全面开展教师心理健康教育，促进教师心理健康发展。

　　一、培训目的和意义：

　　1.促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。

　　2.有利于了解全校教师心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。 3.促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。

　　4.提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及学习上所遇到的问题。

　　5.帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。

　　二、培训内容：

　　1.教师心里减压

　　2.如何克服教师职业倦怠？

　　3.如何识别有心理问题的学生？

　　4.教师与学生的心理沟通技巧

　　5.教师人际关系疏通

　　6、如何调整自己的心态和注意身体保养。

　　三、培训形式：

　　1.心理健康教育骨干教师培训讲座2.聘请知名专家作专题讲座。

　　四、培训流程：

　　1、成立领导小组，提高思想觉悟

　　学校将把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长任组长的心理健康教育研究领导小组，抓紧师资队伍的培训，力求全员参与。我们要切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。

　　2、骨干教师讲座。德育（心理）健康教育骨干教师做专题讲座，并现场解答相关问题。

　　3、心理培训学习，提高活动质量

　　为更新教育观念，树立中小学生心理健康的意识，在教育教学中树立和谐、平等、民主的新型师生关系，我们要积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相，安排教师参加心理健康知识的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素质。定期进行研究讨论，积极开展心理健康活动课的教研活动。

化学学习初体验作文650字6

　　在今天的青年教师培训课中，王校长、丁书记、徐副校长三位领导、教育精兵的倾囊相授，使我收获颇丰，对于我今后的教育生涯，有着不可估量的作用。作为一名刚刚踏上人民教师之路的“菜鸟”来说，未来充满了未知，我对未来的发展也曾感到迷惘。但是在听完青年教师培训课后，三位领导、老教师为我迷茫的未来指明了一条宽阔明亮的道路。

　　首先是徐副校长的《青年教师成长之路》的讲授。在徐来喜副校长的讲授中令我印象深刻的是：怎样打造实效课堂，以及对于青年教师自我成长的十条建议。对于打造实效课堂，我学习到了构建实效课堂的十二个技巧，十二个一点涵盖了整个教学过程。备课，要充分一点。备课，不仅仅是备教材，更多地是备学生心理、学生学情、教具以及练习；教师的教态，要亲民一点。亲民的教师更有利于师生关系的发展。教师的声音，要美感一点，要清晰、圆润、明亮。教师的激情，要饱满一点。将这份激情传递给学生，使学生沉浸于学习课堂。课堂的节奏，要放慢一点，尤其是在刚进入课堂、导入新课、讲授重难点的时候要放慢节奏，等一等我们的学生。提出的.问题，要浅易一点。要让学生理解知识点、掌握知识点。课堂的氛围，要活跃一点。活泼的氛围，能够增加学生学习的积极性。教师的语言，要幽默一点。幽默的语言将学生吸引进入课堂。教师的举止，要文雅一点。教师文雅的举止是学生学习的榜样。课堂上的闲话，少扯一点。将更多的时间用于教给学生知识。黑板上的板书，要工整一点。让学生更有条理。课堂上更需要教师的灵活机智。我相信，只要我把学习到的技巧充分的运用到实际教学课堂中，我可以上好一堂又一堂的高效优质课。对于徐来喜副校长给青年教师自我成长的十条建议：敬业爱岗、目标引导、拜师学艺、同伴互助、勤学善读、精心备课、勇于批评、慎独自律、培养习惯、善于反思。我表示衷心的接受，并努力做到这十条建议。

　　接着是丁书记有关《奋发有为，成就梦想，做合格的新时代接班人培养者》的讲话。在丁书记对青年教师的三点希望、四点想法中，我听出了一位学校领导、一位教育前辈对我们青年教师的期望与鼓励。作为青年教师，我们就是教育的未来。我们要做一个有精神、有梦想、有责任的教师，要对教育抱有诚挚的教育精神，要对自己的教师生涯有实在的规划，要对学生抱有责任心和爱心，要有职业责任感。在与其他同事的交往中，要多与饱含正能量的老师们交往，要多于学校各级领导沟通交流，传播正能量。在工作和生活中要多注意细节，我们往往可以在小细节中以小见大。无论在什么时候，都要保持积极上进的心态去面对所遇到的一切。

　　最后是王校长围绕“高调工作、低调做人”这一思想展开了讲话。王校长以其丰富的人生经历，向我们展示他对待工作和人生的态度。在日常工作中，我们要以严谨的态度去对待每一项工作，重视工作。对待学校给我们的任务，不能推三阻四，要积极的配合学校的安排，要勇于担负重担，不仅要做而且要做好！在日常生活中，我们要勤勤恳恳、踏踏实实做人，多做少言。这些王校长的宝贵经验，深刻的印在我的脑海里，作为以后的行事准则都不为过。

　　以上是我对本次的青年教师培训心得。我确信这份学习心得，将一直伴随着我以后的教师生涯，在明里暗里增光发热。

化学学习初体验作文650字7

　　书法是我们中华民族文化中一颗绚丽的明珠，闪耀着绚烂的光辉。今日听了书法家陈祥生老师的报告，让我对书法又有了新的认识。书法是以汉字为基础，用毛笔所写，我们能够从它的性质、美学特色，独到的表现手法方面去探究理解，它表现了万事万物“对峙一致”这个基本规律，又反响出人的主体精神、气质和涵养。靳永教授所说：“书法是植根于中国传统文化的深沉土壤中的。 ”

　　此次我也领会到：要想真实写好书法光是研究技法是远远不够的，要去认识发掘其相应的.文化内涵。中国书法的演变史：甲骨文————篆书————隶书（草书、楷书）————行书，仔细研究它们的发展规律，变化规则。汉字书写的构造应注意：横平竖直、主笔突出、自然原则、变化原则、虚实原则、松紧原则，即“永”字八法。掌握了原则，我以为学习书法还要勤劳，贵在坚持练习，书法是没有捷径可走的，字都是一笔一划写出来的，只有坚持练习下去，必定的时间以后才能有所成绩，不要想着立竿见影和平步青云。学习书法还要勤于思虑，最好能找个老师。书法是一种艺术，而要进入艺术之门，最好是能有一个指引者。假如能找到一个名家大师作为自己的老师，那么关于学习书法的成效将会事半功倍。假如找不到老师，能够常常看看字帖和历代名家大家的作品，在看作品的时候思虑这字的构造、形体、笔划、使劲、布局等等方面，思虑怎样才能让一个字能够拥有艺术感，即既美丽雅观，又拥有风采。要做到这一点，需要与日俱增的察看和领会的，我想这也是我要抵达的境地。

　　此后我会在平常的工作和学习中，注意养成优异的习惯，在需要写字的时候，认真对待，绝不粗心，从一笔一划练起，让我的钢笔字愈来愈好。

化学学习初体验作文650字8

　　在苏大培训时，听一位老师讲课，讲到自己的个人经历，从一个中师毕业生到大专，进了小学又到初中，然后是高中，在后来成为一个区的教研员。他讲的主题是关于叙事型德育的，他经常用故事和孩子交流，也把自己的教育教学心得和感受写成一个个的教育故事，还拿一些内容作为研究课题，渐渐地在报纸、杂志等上发表，还出了自己的书，并且在全国各地讲课。

　　老师的经历本身就是一个励志故事，他说自己是幸运的，从边远地区的农村一步步走到大城市，拥有了自己现在的事业。他调侃说，自己喜欢买书，比如一年花个一两万元，老婆都埋怨书没地方放。他对老婆说，为了放这些书也要有能力换一个大房子。果然，他的稿费和论文之类的奖金，还有讲课费，收入不少哈，居然真的在三年之内换了房子。

　　虽然老师讲的很轻松，一再说自己运气好，可是那一篇篇的文章和一本本的书怎么可能仅仅只是因为幸运呢？背后的付出也是可想而知的，没有日积月累的功底，怎么会有信手拈来的文章？没有足够的知识积累和智慧的升华，怎么能潜移默化中影响自己班级的孩子们？做不到带着爱和关怀走近孩子，怎么做到与学生心与心的交流？如果没有恰如其分的话语，怎么能用动人的故事去启迪孩子们的心灵？

　　从小就听说一句话，机会是留给有准备的人的。正如蔡康永在《康永,给残酷社会的善意短信》中写道的：15岁觉得游泳难,放弃游泳,到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳,你只好说“我不会耶”.18岁觉得英文难,放弃英文,28岁出现一个很棒但要会英文的工作,你只好说“我不会耶”.人生前期越嫌麻烦,越懒得学,后来就越可能错过让你动心的人和事,错过新风景。我们这一生中，有多少次的机会是因为自己没有具备条件去把握而眼睁睁地看着它们从身边溜走，只留下自己掩面叹息。

　　换一个角度来看，付出也许没有回报，但是不付出一定是没有的。每一个人呢，都有选择自己想要的生活的权利。可以选择在闲暇时看偶像剧、打牌、聊天等方式；也可以选择看书、写作、健身等作为另外的消遣……这里没有对与错，只是我们选择的方式决定了我们的生活而已。

　　有个朋友，去年出了一本书，特别畅销，而他本人的咨询费每个小时都是以几千为单位计的，就那还要排队预约。我知道他的生活，他基本每天早上都是四点起床写作的，准时发自己的微信公众号的文章。他说，习惯是可以改造一个人的。比如他几个月以来每天都要写五千字，结果就出了一本书。每天早上看他的微信公众号，对我来说也是一种激励，虽然我只是从小丁初三开始五点钟起床，而主要是做早饭，利用做饭的`间隙我也听了好多本书，甚至也写了自己的感想，把写博客当成自己的业余爱好。写的内容也比较杂乱，基本是自己的所见所闻所思所感，渐渐发现写东西可以让自己保持头脑的清醒，还可以反思自己的生活和教学，更可以激发自己多看书，来解决遇到的问题，拓宽自己的视野。慢慢地不仅自己身心得到调整，有了全新的精神面貌，还能帮助孩子们解决更多的问题，整个人的自我价值感都有了一个提升，算是自我感觉良好吧。

　　现在对一句话越来越有感觉：我们无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度；我们无法预知生命的外延，却可以丰富它的内涵；我们无法把握生命的量，却可以提升它的质。简单地说，可以选择早起读书、学习、锻炼身体、吃健康早餐，也可以选择睡懒觉饿着肚子去上班，每一种选择都影响自己会拥有什么样的能力，过什么样的生活。

　　越努力越幸运，不是因为幸运，是因为努力。

　　你的努力配得上你的幸运。

化学学习初体验作文650字9

　　培训一直是我作为一名教育工作者必须要经常参加的之一。最近我参加了一次教育的培训，并从中获得了许多重要的启示。下面是我留存的一些列而连贯的，希望对其他教育工作者有所帮助。

　　1、预测并准备响应

　　在培训中，我学到了预测效果和准备响应的重要性。并不是所有的教育情况都能按部就班进行，而是需要教育工作者随时做出反应。因此，在制定任何教学策略或时，我们必须考虑多种情况，并有一个灵活的思维模式，以便应对突发情况。

　　2、重视讲座表现

　　在培训中另一个我得到启示的重要点是告诉教育工作者需要提高讲座表现。一个好的表现可以吸引的兴趣，并创造一个积极的学习。因此，一个好的者必须熟练掌握演讲技巧，例如流利的，使用肢体和眼神交流，以及动态地调整语气和语速。

　　3、探究学生能力

　　在培训中我也了解到，教育工作者必须进一步了解每个学学习能力和需求，才能在课堂上有效地调整他们的学习进度。这样可以从一开始就防止他们的落后，或稍微放慢速度，以确保每个学生都了解课程重点。对于困难学生，我们应该提供额外的支持和指导，以确保他们能够跟上课程进度。

　　4、多样化教学方法

　　培训中，我学到了多样化的教学方法，有利于培养学生的能力和解决问题的技能。例如，通过学生辩论和任务来促进集体高效学习，以及和学生一起和解决实际问题的活动。我相信有效的教学方法可以帮助学生提高自己的解决问题的能力和思维技能，并且激发他们的学习兴趣和牵引力。

　　5、个人的和改进

　　最后，在培训结束之后，我意识到学会反思自己和改进的能力有助于我们持续发展。我们应该不断追求改进，反思我们的课程，实践和方法，并寻找那些可以帮助我们获得更好的学习成果的'最佳实践。我们还应该始终保持教育心态，热情和积极的态度，以激发学生的兴趣和注意力，并他们的学习。

　　结论：

　　在中，我学到了很多重要的情。首先，我们需要有预测和应对的能力，其次，良好的表现可以创造积极的学习环境，而了解每个学生的能力和需求可以有益于学习进度。下一步，多样化的教学方法可以提高学生成果和解决问题的技能,最后我们要学会反思自己和不断进步。 常听人说，教育来自于生活，教育是的一部分，我相信只有我们每个人都对自己的教育工作充满热情和承诺，我们才能为学生的未来创造一个更美好的明天。

化学学习初体验作文650字10

　　在教师校本培训中，费时低效、模式陈旧的问题已严重影响培训质量和教师的专业化发展。为此，我校主动创新、认真探索新的培训模式，一种切合学校和教师教学实际，关注教师自身学习以及教育教学行为的改善，在提高教师的现实教学力的过程中实现教师的专业发展的校本培训模式——“微培训”应运而生，在校本培训活动中初步显示出生机活力。

　　教师微培训“微”在何处？

　　教师微培训和以往培训最本质的变化是培训者和受训者实现角色互换，教师从过去单纯的受训地位走到了施训的讲台，每一位教师都经历过自学消化、培训同伴、接受同伴培训三个阶段。两者角色的互换，使培训流程发生较大的变化，主要体现在两个方面：

　　一是培训内容的变化。教师“微培训”是教师校本培训中新生的一种教师学习方式、培训方式。它着眼于教师的实际能力和教师生活的实际情境，以探寻教师行为问题的来龙去脉为抓手，引领教师在问题探寻和经验共享的过程中，焕发自己的学习热情与研究意识，从而积累学习与实践的智慧。“微培训”因其解决的问题特点是叩问教学细节，解决的问题情境是教师的教学生活，是从改善教师的教学行为出发进行一次自主学习的过程，再将学习的成果与工作同伴进行分享，每一个探寻的问题必须“贴身式”出现，体现平民化，微观性，且自主解决。所以培训的内容不再是过去那种“大块头”系列式，而是单个的“小不点”，如“一年级识字方法有哪些”“游戏在低年级数学课堂的运用”“如何尊重孩子的双手”等。

　　二是培训组织的'变化。教师微培训要努力提高教师培训的针对性和实效性，要着力改善传统培训“居高临下”、“单向传输”、置教师于被动地位的弊端，建构教师“自主”、“探究”、“合作”学习的新的培训方式，并因此孕育教师群体的学习、研究生活。培训主题的细节化，可以使培训面向的对象范围减小，实行按需受训，如行政例会上“如何进行周工作总结汇报”，针对年级办公室主任的“如何写校园新闻”，针对临聘教师参与招聘“如何上好十分钟片段课”等。培训的时间因此缩短，一次培训少则十分钟，多则半小时。

　　教师微培训还有别于“微课题研究”。教师微培训重点指向习得已知问题的过程，“微课题研究”重点指向探求未知问题的过程。

　　教师微培训如何操作？

　　（一）为解决“训什么”，加强选题建设，力求多样。这方面主要落实两个问题：一是选题来源，二是怎么选题。本着喜欢训什么就训什么，能够训什么就训什么，需要训什么就训什么的原则，从四个层面分类实施：

　　①新教师、经验不足的教师指定选题。这些选题来源于行政和指导教师的随堂听课，针对老师在教学中存在突出的缺陷需要加强改善的方面出题，如“如何依据教学内容进行问题设计”、“数学课堂老师语言的运用”等。

　　②有一定经验的教师自选选题，选题来源于教师平时贡献给学校资源库或根据教学实践需要确定的系列选题如“写景课文怎么教（分年级）”等。

　　③成熟教师从学校实际出发，从教师自身的优势出发，从自己擅长的领域出发自定选题，如“五年级语文综合实践活动如何开展”“师生沟通艺术”等。

　　④随机性定题，如家长义工团部分成员赴香港亲子活动，就分别对家长进行有关香港家校知识的培训，对学生进行礼仪、纪律规范训练。

　　（二）为解决“怎么训”，加强模式建设，力求灵活。其一是对培训者如何开展培训活动提出具体要求。如培训内容要有针对性，要把自己过往的经验发掘出来，引导参与教师的共鸣；要有丰富的贴近参与教师日常工作案例，能够把案例发给他们，使互相交流和研讨更方便，更有针对性；要有独立思考的东西，力争让此培训者区别于彼培训者。每一次培训内容（讲义）要经过审查小组审查。其二是对组织方式的选择。有现场观摩，如同课异构，通过对比学习教材解读方法；有传统讲座，通过专业引领，明晰方向，以智启智；有草根论坛，通过碰撞交流，互助互促。此外还有测试、论辩、例会、快乐聊吧、文化旅游、青年教师工作坊活动等方式。适合的方式能唤起学习参与者的热情，提高学习培训效率。

　　（三）为解决“训得怎么样“，加强体系建设，力求规范。教师微培训体系建设大致分为三个阶段进行。

　　第一阶段：

　　1、制订并完善培训管理制度和实施方案。

　　2、建设培训管理团队。微培训管理的基本单位为教研组、年级组、备课组和特定团队（如青年教师工作坊），通过岗位管理制度，明确责任，推动组织开展培训活动。

　　第二阶段：

　　1 、完善培训内容体系，重点开发教师的业务技能和职业素质培训内容。

　　2 、做好培训内容的策划和宣传工作，通过多种激励措施充实题库资源；通过组织专门力量优化题库建设，为此营造良好的培训氛围，提高培训的有效性。 第三阶段：做好培训效果评估改进工作。为保证培训工作的效果，要通过满意度（调查问卷）、知识层（测试卷）、行为层（课堂观察）、业绩层（教学竞赛和教学效果）等四个层次的培训效果评估结果，及时改进培训内容，培训方式，培训组织、培训跟进等方面的工作，以改善培训效果，从而使培训体系更符合教师业务发展以及个人发展的需要。

　　教师微培训走向哪里？

　　一所学校，能够将教、研、训一体化并发挥有效作用是一种美好的境界。但现实中常常出现教与研，研与训是两张皮，施训与受训是两回事的现象，要么是我要的你不讲，要么你讲的我不要（我不通，我不用），导致个个知理论，人人讲大话；研究学习不能深入细节，教师在教育教学实践中问题意识不强，学习和研究方向目标不明确。

　　教师微培训能确保时效性。所谓确保时效性就是要学习探寻甚至解决当下热门、急需的问题，激发教师参与培训热情。教师对培训的参与度是衡量学习效果的重要指标，仅仅要求老师们怎么做是不够的，还要让老师们自主行动起来。这就必须尊重教师自身的经验的价值，引领喜欢训什么就训什么，能够训什么就训什么，需要训什么就训什么，及时探讨解决当下的问题，在此基础上探究完善自我的方法和途径，促其价值的充分展现，感受到自我提升的满足与快乐，进而引领教师走上幸福的学习、研究之旅。

　　教师微培训能增强实效性。所谓增强实效性就是要解决常规问题。用教师的问题激发教师的学习动机。解决与教师生存密切相关的教学问题，改善教师行为，实现教师自身的价值，才能激发教师的学习动机。微培训务求紧密联系教学实际，聚焦课堂，尊重教师的个性选择，以解决教师自身课堂教学中常态问题、关键问题为基本目标。通过这些相关培训形成教育教学的基本能力。

　　教师微培训能坚持长效性。所谓坚持长效性就是为能解决问题积累信心，聚集体验学习、研究、分享过后的能力。教师的学习培训应该是解决教学真实问题的“草根学习与研究”。关注教学小现象，捕捉教学行为小问题，积累解决教学问题的小策略，从细微之处开始探讨学习，取得成效，树立自信，再逐步向系列问题思考和研究迈进。引领教师带着问题读书，走探究式学习的路。探究既是解决问题的最有效方法，也是保持教师学习与研究热情经久不衰的最根本的途径。要让教师探究学习过程成为问题解决的全过程，引领教师通过案例研究借鉴他人的经验，在搜集、梳理、归纳材料的基础上进行合作交流、团队分享，使学习、研究成为教师在学校的常规生活。

　　教师微培训是一线教师的“草根培训”。通过教师微培训，学校要形成“自己培训自己，自己培训别人，自己接受别人培训”即“培训人人，人人培训”的局面，真正将校本培训推进到“我本培训”。通过教师微培训，培养教师形成问题意识，体验研究问题、与人分享心得成果的过程，提升学习和教育教学的研究能力。

化学学习初体验作文650字11

　　我参加了在xx大学举行的江苏省九年制义务教育小学英语教材培训。本次培训，时间虽短，但我有幸聆听到了各市教研员具有指导意义的教学讲座，经验之谈以及资深同行的教材分析，留给我的是满满的收获和深深的思考。

　　观念走向更新！培训中，我聆听了具有教学指导意义的讲座，特别是王老师对《牛津小学英语》的教学建议和李陆林老师的词汇教学内涵详谈，以改变传统的教学观念与教法，让课堂更具有操作性和实效性，给了我们实际的指导意义。从理念上，教法上，实例上，对我们进行讲解与评析，让我受益匪浅。

　　激情点燃人生！无锡市全国优秀教师鲍老师对教育的理性思考，对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个老师！她的爱心与敬业心，尤其是那一份份自制的教具和她多年的经验之谈，给了我深深的思考，让我感受到了激情成就梦想的美丽。

　　平实彰显珍贵！本次培训中，几位一线教师的教材分析培训实用性最强，如丹阳的王文风老师，镇江的戴天扬、茅君老师，扬州的龚海平老师，常州的金蓉老师，他们系统的.单元分析，从语言技能、语言知识的讲解，到学习策略的运用，甚至是教材中的细节处理。他们都是那么耐心的讲解，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁琐的表述，而是用最平实的语言，传达着最直接的信息，让我们对3A、3B整套教材有了一个系统的认识，易于把握，有很强的操作性。

　　培训引发反思！在五天的培训中，除去理论知识的学习和吸收，更多的是自我反思。我边培训边反思着自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。

　　感谢培训，通过本次培训，我有志将培训中学到的观念，经验与技能转化成我今后教学前进的内驱力，不断的倾听，记录，沉淀与实践，让自己的英语教学之路也能激情燃烧。

化学学习初体验作文650字12

　　今天我们接受了六位集团培训师的培训。每一位培训师讲解结束都我都有种意犹未尽的感觉，虽然觉得信息量很，但是觉得自己像如饥似渴的小草，还想再多吸收一些光和热。

　　丁老师说过：“教育是一项长期的事业，乏利之心所能揣测。”老师实力的展示是课之容颜、内容讲解是课之血肉、方法推荐是课之筋骨、幽默元素是课之灵韵、励志元素是课之精髓。虽然现在的我还无法将以上的几个课程构成要素演绎得惟妙惟肖，但是我会从学生的需要作为出发点，想方设法去“设计”我的每一个课堂，让学生觉得我的每一堂课都有启发、有收获、有意义、很难忘。

　　什么是“有效”的课堂？讲内容不等于讲对学生有用的内容;内容有效，但没有让学生意识到其有效等于无效。其实新东方的老师与公立学校的很多老师的不同在于了解学生真正需要解决哪些问题，新东方的老师会去复研究近5年或者10年的真题，从而归纳总结提出通用的解题思路教给学生。李威老师最后激励每一位新老师：一个人不努力，转行后只会永远转行，因为你永远不知道自己的潜力在哪。我再次按下决心，就像高成老师说的那样，我希望自己能够在新教师培训后凤凰涅，烈火重生，然后回到宁波好好干!

　　而通过翟卉婷关于教学失控的讲解后，我从另一个角度认识了课程设置。在上课时，老师要注意观察学生的表现、把握受众的年龄、要注意授课的用语、上课时预先设置好每一个互动环节……课堂上的很多“失控”其实都是可以避免的，只要细心备课、提前预期课堂上可能出现的情况，就像师们下棋一样，永远多想一步。这样我们的课堂才能在内容上，形式上都得到完美统一，无懈可击。

　　接下来唐宇老师和王帆老师分别从词汇课和写作课的`备课和授课进行详尽讲解，让我体会到了两堂新东方风格的精彩课堂。“学生需要什么？考试要考什么？我们能讲什么？”这三个问题应该是每一位新东方老师必须认真思考的问题。新东方的老师为什么能够成为成功的人？因为他们不仅知道别人知道的，他们还知道别人不知道的。新东方的老师总是在思考、在研究、在创新、在创造奇迹。在明确授课目的、备课思路的同时，软件的运用也至关重要。虽然很多时候过程是不可以跨越的，但是时间是可以缩短的。王_老师向家推荐的“Mind Manager”软件就着实解决了新老师备课毫无头绪或者思绪混乱的问题。

　　随后王专老师关于知识点的讲解之宏观处理与微观处理让全体新老师感叹不已。王专老师的整个演讲以八个字贯穿其中“不断怀疑、不断进步”。在我理解的`通俗的意思是：能不能有更好的方式？“问”也是一门学问，一种艺术，要想成为新东方与时俱进、活力永驻的老师必须“小皆问”、“问了再问”、“不耻求问”、“学以致问”。王专老师向家展示的课程宏观结构图击破引入、知识讲解、经典欣赏、题目演练、复习巩固可谓环环相扣，步步精彩。而从微观处理课程的过程中，“多走一步”就成为方法的关键。包括如何人性化处理讲义、如何让学员有效地记笔记、如何从贴近生活的事例讲解语法、如何运用数据和表格加深学员的印象……王专老师的精彩演讲给予了我很多启发，很想将他传授的方法运用到备课和教学当中。

　　晚上期待已久的分小组课程展示环节终于到来了，我被选在前面几位进行展示。虽然有一些紧张，但还是勇敢地迈出了第一步。在接下来其他学校老师的展示中，我看到了各位老师们很多值得学习和借鉴的地方。培训师李娅老师今天主要从课程的机构设置进行点评，她告诉我们:

　　1、注意逻辑的关联性。

　　2、注意逻辑的完整性。

　　3、注意逻辑的可推敲性。

　　4、注意符合课程特色的逻辑。相信各位老师对于课程结构的把握有了更加清晰的认识，在接下来的课程展示中必定根据今天所学到的方法进行调整和完善，呈现出更加完美的课堂展示。

化学学习初体验作文650字13

　　总体来说，自闭症儿童早期干预机构必需具备这样的特质：专业水平高，办学方向正确，训练的方法科学，这样的机构是最好的。那么家长如何在这些方面对一所机构进展详细的熟悉最好作出推断呢?需要留意以下几个要点

　　一、机构理念

　　家长的选择一所机构时，首先需要了解这所机构的理念，尤其是机构领导者的理念，也就是他认为机构整体的理念是什么。自闭症儿童的训练目标不同于正常儿童，它不在于测试分数可以到达多高，不在于讨论探究的脚步走得多远，它更多是通过训练促进自闭症儿童的进展与进步，最终帮忙其融入社会。

　　二、教学规模

　　好的自闭症治疗机构并不肯定是规模大的，依据自闭症儿童的特点，干预过程中相宜小班教学。因此，选择一所机构时需要了解该机构对“数量”与“质量”冲突的看法。目前，国外许多机构师生的比例都是1：1的，但是它的收费很高。在我国，还做不到这样，但是我们强调的是师生比例越接近越好，一般是1：2或1：3，假如消失1：6的状况，这样的机构可以说不是一个好的机构。

　　三、教学方式

　　当家长走进一所机构，不要看它的房子有多么美丽，也不要看它的绿化有多么完善，这些都是次要的，应当观摩一下他们如何进展教学，假如没有现场的时机，也应当与他们的教师了解教学的方式。自闭症儿童的教学应当是“轻学问、重力量”的，例如教孩子熟悉什么是绿色，不仅是能在一堆图案里找出哪个是绿色，在日常生活中也应懂得交通灯是绿色时才能过公路。

　　网友阿yan：刚进小学一周担忧教师劝转校或退学

　　孩子上学了，刚一周，教师就反映出许多问题。

　　首先，上课不太跟得上，虽然以前教过他，但他很快就忘了不少，教师留作业也记不太明白。

　　其次，下课上厕所时总推别人或踩其他同学的脚。我知道孩子是想第一个上厕所的，他干什么事情都想是第一个，要不就不愿意，阻拦或抢在其前面的人。

　　再次，孩子上体育课不听指令，在操场上乱跑，教师叫也不听。刚好体育教师是一个年纪比拟大的女教师，追不上孩子，嗓门也不大。她建议不让孩子上体育课，我们哪能盼望孩子这样呢!没方法，只好在他上体育课的时候去陪着，监视孩子。

　　孩子上学也只是一个人自己玩，这或许有两方面的缘由。一是其他正常的孩子不愿跟孩子玩，孩子也不太懂得如何玩，回家问他跟孩子玩吗?他说不，就自己一个人玩。让我们很是头疼!对孤独症了解的人能理解我们，对这不了解的人可很不友好!而我们也不行能给他们一一解释。我们都知道教师都是喜爱带好带的孩子的，听大夫说好多类似的孩子最终都给退了回来，不能上正常的学校，只能上培智学校，心里好忐忑和忧虑啊!

　　其实，在孩子今年是否上学这个问题上，我们也是很纠结的。深怕他不能适应正常小学的教学，但是大夫说得也很有道理——孤独症的孩子你不知他将来是啥样，假如来年还是这样又该咋办?所以也只能是走一步看一步，早一年上学还能给我们一年盘旋的时间。

　　虽然才开学一周，孩子的问题多多，但是变化也很大。以前在训练机构都是面对同样的星儿，在家里也是一个孩子，也没有条件让他跟正常孩子一起玩。现在，他走进了小学，真正地与正常的同龄人在一起，盼望这能熬炼他适应社会的力量。

　　为了让他能够更好地融入新环境，虽然离开了机构的特别训练，我们在家还坚持对他强化。常常模拟各种场景示范给他看，让他学着如何去应对。我们深知在现实许多状况是不行预见的，这只能解决局部问题。但是，我们只能这么努力着，由于最担忧的'孩子因各种理由被学校劝退回家。那样的话，就真的不知该怎么办了?

　　声音：我国自闭症儿童学龄期的困惑与无奈

　　假如说“早发觉、早干预”对自闭症儿童来说是一场“准时雨”，那么当自闭症儿童接近学龄期时，“何去何从”这个问题则成为了一场“拉锯赛”。

　　一、自闭症儿童与正常儿童的“拉锯赛”

　　自闭症孩子原来就存在各种各样的障碍，比方说语言的障碍，沟通障碍，社交障碍等，在学龄前进入自闭症治疗机构的孩子，经过系列专业的干预训练后，可能在这些障碍方面已经有了肯定的程度的改善。但是，自闭症儿童脱离了特别机构的教育，走进融合教育时，也意味着他离开了干预与强化，并需要面对生疏的世界。

　　他们第一个需要面对的就是“正常儿童”的异样眼神。由于自闭症所导致的种种障碍将最大化地得到比照，随即而来的是取笑、戏弄甚至卑视。更严峻的是由于这样的一个孤立和排斥，使得自闭症孩子的自尊心受打击，从而更自卑，更叛逆，更远离集体，更爱跟集体有一种对立的心情，然后这样的对立使得他就不情愿学习，不情愿参与集体活动。长期处于这种恶性循环中，自闭症孩子之前所得到强化的力量将渐渐退化，最终可能又回归到原点。

化学学习初体验作文650字14

　　在教育局的细心组织支配下，在单位领导的带领下，我很荣幸参与了这次培训，为期三天的培训，领导们不但为我们供应了丰富的饭菜和舒心的住处，还让我们如幼苗般的得到了滋养，此次培训理论与实践相结合，课程丰富多彩，全方位细心诠释了如何成为一名优秀的幼儿老师。三天的学习，收获颇多。

　　这次培训，首先倾听了校长的《做一名合格的幼儿老师》专题报告，她告知我们，合格的.幼儿老师必需具备以下几点：有礼仪、懂孩子、爱孩子。有礼仪是我在教学中所忽视的，真没想到一个手势、一个眼神就是不敬重孩子，损害了孩子。在以后与幼儿及幼儿家长相处中，我懂得了如何与他们相处，这样才更利于幼儿成长。

　　接着，老师的《幼小连接的讨论与实践》让我触动很大。结合园中的实例，“问题豆豆”进行剖析，她的一句话让我触动很深“生命在于运动，若该动不动，上学必动，学前任其活动，动够上学不动”，我把这句话发表到说说里，点击率特别高，大家都认为是经典句子，这句话也真实反映了孩子最真实的特点，我们也应当对孩子进行因材施教。

　　老师是一个特别有亲和力的班主任，她为我们做了《如何与家长沟通》的报告，她以自己真实的例子，告知我们如何对待新入园的孩子和家长，幼儿才入园的不适应和家长的不放心是最大的问题。那么我们利用手中的手机把孩子在园中的表现录下来，让家长真正感受到孩子在幼儿园是开心的，这个方法我感觉特殊棒！这样，家长才能放心的把孩子交给我们。

　　老师为我们作了《学前儿童音乐教育》的报告，她的报告幽默风趣、通俗易懂，她给我们详细讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地关心幼儿养成良好的学习习惯。

　　在音乐和阅读方面，回顾原来的教授方法，有许多不足之处，有的时候给幼儿预设的目标太简洁，不知道怎样一层一层的加难度，有的时候给幼儿预设的目标太难了，幼儿根本完不成，慧润阶梯幼儿园两位老师的活动课，我深刻体会到了音乐嬉戏每次教学都是在学习者认可前面—难度层次的学习已经通过的状况下才进行的，在音乐课中穿插了教学的平均分，打破了以往教学的形式，这样就培育了幼儿们的各种学习品质。如：留意力、观看力、思维力、原有阅历应用力量、自我管理力量。

　　通过本次培训，我深刻领悟到了如何采纳有效的艺术教育教学活动，更好地促进幼儿良好习惯的境界，使同学能够在玩中学、学中玩、寓教于乐，激发幼儿的学习爱好，挖掘幼儿的学习潜力，让幼儿在学习期间能够身心全面得到进展。

　　今后，我会努力像春雨般滋润孩子的心田，使其健康欢乐的健壮成长。

化学学习初体验作文650字15

　　7月4日下午，王健平老师的《双减政策下如何提高教学质量》讲座让我得到的启发。

　　从应试教育到素质教育，再到双减，中国教育迎来了伟的变。我认真研读双减政策，了解“双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，既要减轻学生的课余负担，又要达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。

　　减轻学过重的作业负担，首先就要设计好作业的时间和作业内容的质量。上个学期我从六年级下来教二年级，刚好碰到双减政策，不让布置家庭作业，接手二年级，学生年龄小，做作业又慢，我当时的教学进度很慢，作业时间长，学完成的效果很不好。我还发现大多数同学写字是倒笔画，写字都是拼接起来的，这样子，字不仅写得歪歪斜斜，而且准率低。于是，我就从笔画开始抓，要求学生会读笔画名称，会正确书写笔画画，然后教他们写字要按“从左到右、从上到下、先中间后两边、先里头再封口”等规则，慢慢练。作业的格式要求也改了，由原来的：写四个字，四个拼音，组两个词，变为写一个字，写一个拼音加上它的音序和偏旁，组两个词就可以了。这个让既查字典的知识得到筑固，又缩短作业时间，他们做起来轻松愉快，就达到减轻学生作业负担的目的'。

　　再就是设计活化作业。在平时的作文，我们发现布置与学的生活实际有关的作业，他们就有话可讲了，写起来很容易下笔，言之有物，完成得轻松，所以我经常布置些与活息息相关的作业，让所学的知识得到应拓展与延伸。比如这个学期在三八妇女节、清明节、端午节前，我都有意识问学生回去了，怎么过节？然后布置他们写关于这些节的作文，这样就算是基础地差的同学，他记流水帐也大概能把是这些节怎么过的写出来。

　　“双减”政策下，作业设计既要设计科学，要设计合理，我们还需要不断地探索和实践，落实新课程标准，帮助孩养成良好的学习习惯和主动学习的能，让孩学得轻松、学得实用，培养有理想、有本领、有担当的青年一代。

【化学学习初体验作文650字】相关文章：

化学学习初体验作文650字06-13

飞机初体验作文10-21

滑雪初体验作文11-02

军训初体验作文10-07

国学初体验作文12-14

军训初体验作文10-04

军训初体验的作文10-03

军训初体验作文15篇01-10

军训初体验作文(15篇)01-10

面塑初体验的作文600字09-16