范跑跑事件作文

时间:2022-10-03 06:23:19 事件作文 我要投稿
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范跑跑事件作文

  汶川地震过去很多年了,“范跑跑”说过的话,做过的事,依然那么清晰,明朗地在我精神世界敲里打着我,不断反思,不断问我自己,我到底该做怎样的人?以下就是小编整理的范跑跑事件作文,一起来看看吧!

范跑跑事件作文

  范跑跑事件作文1

  在地震发生那一刻,范美忠弃学生不顾第一个跑出了教室,而后又在论坛里自称“在这种生死抉择的瞬间,只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我,其他的人,哪怕是我的母亲,在这种情况下我也不会管的”,来自都江堰光亚学校的教师范美忠被网友形容为本次大地震中“最无耻的教师”;与一位位舍身护住学生的英雄教师相比,网友们送了他“范跑跑”这样一个明显带着讥讽的绰号。

  在地震时自己不顾学生第一个跑到操场,那是为了自己的.生命,说起来还有些情有可原,但是地震发生后还是说得那么振振有词,这就令人难以原谅了。范美忠现在或曾经的同事的看法很简单:“这样的人不配做老师。”他们甚至还用了“嘴脸丑陋”这样的形容词。范美忠“出名”后,毕业典礼后,该校国际班已不上课,“范跑跑”也放了假,算是“停职”了。

  相比那些在地震中勇于奉献,舍己救人的谭千秋,吴中红、张来亚等老师,范跑跑是多么的渺小,正是他们用自己的生命诠释着师恩伟大,启示着我们应该做什么样的人…作为一名教师,在灾难来临之时,弃学生的安危于不顾,“范跑跑”不仅师德沦丧,更是违反了职业纪律和从业要求,践踏了基本的职业操守。教师既然被誉为人类灵魂的工程师,那么,无论“范跑跑”有着怎样的业务能力,都不可能是一名合格的教师。

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  汶川地震过去很多年了,“范跑跑”说过的话,做过的事,依然那么清晰,明朗地在我精神世界敲里打着我,不断反思,不断问我自己,我到底该做怎样的人?

  “范跑跑”何许人也,为什么会影响我的世界呢?范跑跑原名范美忠,毕业于中国北大,任职于四川都江堰市光亚学校,汶川地震发生时,正在上课的范老师先于学生逃跑。随后在天涯论坛发帖《那一刻地动山摇——“5·12”汶川地震亲历记》一文,详细描述了自己在地震前后所做的事情和心历路程,惹得众说纷纭,反对的,支持的,被人戏称“范跑跑”引发了一场关于“师德”的言论大PK。

  设想了一下,假如我是在和范先生同样的环境下,自己该是怎样的做法。站在一般人的角度上,我一定会先于学生逃跑,为什么呢在灾难来临的时候,意识到将要发生不测的那一秒,如果我大脑发出第一反应逃跑,那么潜意识里就要支配肢体发出动作我们要逃跑,大多数人的本能自然是自我保护逃生自救,这无可非议。试问,你在灾难来临的现场,你肯定会顾及到别人而不自己先逃跑吗?你敢确定的告诉我?如果在灾难来临时眉头不皱,眼睛不眨,没有下意识去想逃生而是第一时间想到去救别人吗?如果是这样,我将会把你当神来拜。范先生理所当然地快速逃跑,我是能理解的。

  若是站在我宣扬精神主义的角度上,我必然不会逃跑。因为对于思想者来说强大的精神信仰,信念,可以战胜一切恐惧,抵过逃生的欲望。他要先救别人,然后其次才会想到自己。对于这种人的精神修养,我是相当佩服,用五体投地来形容一点也不过分。他有大爱,爱别人胜过自己的生命。

  可是试问这样的人能有几个呢?如果人人都能只顾自己,不顾别人,那我们这个时代人人都是英雄,精神主义者了。也有的人,在灾难来临时会闪过几秒逃跑的念想,可是他还是把生的机会给了别人,这也是英雄。还有的人,想过要救别人可始终还是逃跑了,这样的人和范先生当机立断地逃跑有何区别。他们的区别就在于脑子里想过与你没有想过,比起当机立断的逃跑或许犹豫了一下会显得高尚一点,可是结果都一样,两者始终都没有去救人不是吗?这种人比范先生也好不到哪里去,不,不能说是好坏。难道我帮助了你,我就是好人,我不帮你,我就是坏人了吗?如果骂范先生的都是高尚人,那么我们这个社会还会存在雷锋式现象吗?不能拿这个来说事。

  灾难来临的时候,救人还是救己,这主要决定于平时精神观价值观。有的人会说,我救别人牺牲自己值;可有的人会认为我要先自救先保住自己的性命然后才想着要救别人;更有的人会想我还是保住自己的命就好了,事不关己,高高挂起。逃不逃跑关键就看当事人在现场心理上精神主义与逃跑欲望的较量,如果精神主义占上风,他大脑就不会发出我要逃跑的指令了。没有经历过,不在现场,没有身临其境,根本无法感同身受,也许我会逃跑,也许我不会逃跑,虽然我追求精神主义。

  这么一分析,我们就会明白,你先是个人,然后你才是精神主义者。你可以是个精神主义者,也可以是个人。我们每个人生而平等,有自己选择的权力。他有权选择,他有选择怎样做的权力,他也有做自己的选择的权力,做什么都是自己选择的结果。如果他与你们选择不一样,就必须应该被判死刑吗?不,不应该,不应该是这样的,至少我认为不应该是这样的。

  那么范先生作为人他的.求生意识比别人强,跑得比别人快。他逃跑了,有错吗,你能保证你比范先生强吗?我敢说范先生至少比那些伪君子强,他敢说真话,自己做了什么自己敢承担。而某些自己逃跑了,还好意思在那里数落比人,你比他还不如,范先生不过就比你多说了,我承认我逃跑的事实。他逃跑了,难道你没逃跑吗?同样是逃跑可他就比你要好,至少他敢说我逃跑了,你敢说你逃跑的事实吗?就像《皇帝的新装》里小孩敢说皇帝没穿衣服,而大人怕皇帝的权威,不敢说事实真相,而范先生就好比是那个小孩,说穿了皇帝确实是没穿衣服的,你们就是那群人中的一个,社会舆论道德会把你们压扁,你们害怕,而范先生不怕,他比你们内心强大。难道一个人说出了你们不敢说的事实真相,就应该被嘲笑打压吗,就应该被骂吗?如果真是这样子的话,我劝大家不要说实话了,免得被围攻,被众人炮轰,被唾沫淹死。不是所有人都会放弃活命的机会给别人的,难道就因为他没有救别人就应该枪毙,就不算人吗?在强烈谴责别人的同时,你们想想自己,你们做到了吗?你们扪心自问一下,我们是不是也会做出和这位范先生同样的举动?如果做不到的话,你们有什么资格说别人的不是呢?

  对于“师德”而言,范先生或许不是个高尚的教师,但义务教育法,有明确规定,我是老师,我没有做个高尚的老师,我没有救自己的学生,我就不配做老师吗?我想没有吧,是你们把教师这个职业高尚化,灵魂化了吧,我不敢说这种高尚老师没有,但是相对来说是很少很少的。自古以来教师就被理想化了,没有出钱他愿意去义务有几个,很少存在。有的学校老师甚至以培训为名,提出为孩子补习功课,收取补课费,这就讲师德了吗?教授课程,辅导孩子功课,不应该在老师职责范围内吗?这也叫师德吗?

  首先他是个老师敬业,品德高尚才可以称为师德,起到为人师表的作用。如果他只是课堂授课,课后对学生不管不问,充其量就是敬业的老师。若是他连敬业的老师的基本课堂上该讲的东西都不讲,留到学期末暑假再来讲,只关心钱那他恐怕连教师这个称号都配不上吧。如果老师就该只顾别人的生命,不顾自己的安危,那以后谁还敢做老师。即使有个别人愿意做老师,但相对来讲,很多人也不情愿再继续做老师了吧。根本没明确老师具体该做的范畴,师德谈何说起。每个职业都有具体的道德规范,不是我是什么,我就应该怎样怎样,而是这个人的道德准则和职业操守是怎样?有的人对自己的道德准则要求严格,有的对自己要求放松,而社会是以多数人道德准则平均值来衡量社会道德底线的。低于道德底线就会被社会道德舆论所唾弃,高于这个的就是被社会所赞扬的。低于道德标准的还有相应的法律法规,如果这个超过了这个法律约束的,你就该受到相应的处分了。

  也许他道德这方面可能低于我们平均值,非正常道德行为,但他没有对他人构成危害,不存在对与错,比起那些受到处分,危害社会,被法律制裁的人,他要好很多。他敢说实话,没有做任何危害国家社会人民公众财产安全的事情。所以请不要说,他对或错。因为每个人的社会道德观念,精神价值取向不同,所以无从评判对错与否。不能因为,他与众不同,而来评价他行为对与错。

  生活需要道德行为和社会规范,来维持公俗良序,否则会陷入混乱之中。当然并不意味“范跑跑”行为就有错,只是每个人的世界观不一样。后来他也有道歉自己的行为,为什么这件事会在社会上引起如此轩然大波,是不是都该好好想想呢?

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