有关希望作文
希望是寒风中的火，是沙漠上的绿洲，是黑暗中的光明。我们可以一无所有，但决不能丧失希望。下面是小编为大家整理的有关希望作文，希望能帮到大家！
篇一：爱心收获希望
今天是20xx年x月x日，是一个平凡的日子，可就在今天，我们听到了一个让全班同学们震惊的消息：六年一班的夏勇大哥哥患了白血病，现在住院治疗三个多星期了，医药费已花了10万余元，可是要想彻底治愈那可怕的白血病，必须进行数次化疗，严重的话，需要换骨髓才能治愈，可这需要100多万元啊！对于一个普通的外来打工家庭，无疑是雪上加霜。
听到这儿，同学立刻安静了下来，静得似乎一根针掉在地上都能听见，郑老师动情地告诉我们：夏勇曾是她的一名学生，孩子聪明可爱，可就是这样一个阳光少年，现在却被病魔缠身。他是多么渴望回到我们实验小学，多么想我我们一同学习……说着说着，我分明看到老师眼里噙满了泪水，我们也哭了……我在想：我们一定要尽自己的力量，挽留住夏勇大哥哥的生命，让他能够活下来……回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈听了什么话也没说，早上临出门，妈妈把三百元塞到我手里，轻声对我说：“孩子，快快把钱捐给夏勇大哥哥吧，妈妈希望他能战胜病魔，相信，他一定会好起来。”我小心翼翼地捧着这救命的钱，似乎是捧着希望来到学校的教室里，我毫不犹豫地把300元捐出来。这时我看到同学也纷纷伸出援助之手，捐款总数达1491.5元。我知道，这钱对于夏勇一家来说可能只是杯水车薪，但是我相信，我们的爱，夏勇大哥哥一定能感受到。夏勇大哥哥坚强些，四年一班全体同学会把最美好的祝福送给你：快乐，幸福，平安。
让我们的爱去收获希望吧！
篇二：点亮希望童年
20xx年6月1日星期一，是全国儿童为之沸腾的节日。在这一天所有的小朋友们欢聚一堂，以他们自己的方式告诉人们：“六一儿童节来了！”
伴着明媚的阳光我们走向校园，孩子们一张张灿烂的笑脸是他们对节日最真诚的表达。今天浓妆艳抹的“我们”穿上那华丽的演出服，在那个属于我们的平台上尽情绽放。
老师、家长一齐来为我们加油喝彩，在袁校长的一番发言下，多姿多彩的节目正式开始。悠扬的乐曲声参杂着花儿的芬芳，在无穷尽的掌声中回荡。《歌声与微笑》《左手右手》《糖果城堡》……都带给我们别样的感官与欢乐；如果说双口相声令人开怀大笑，将说学逗乐展现到了极致；那么群口相声一定会让你感受到那分外热闹的场面。
五（2）班的同学们用那热情奔放的藏族舞蹈演绎了她们的欢乐生活，那婀娜多姿的身躯，整齐划一的舞步，仿佛让我们看到了这段优美舞蹈背后的艰辛与汗水，如此出众的表现，更是她们心血的凝结！虽在毕业之际，六年级的同学们也都拿出了自己的才艺，来度过人生中最后一个儿童节。瞧，六（1）班的天使们正向我们走来，一段段充满春天气息的舞蹈让我们感受到青春的活力与生机。六（2）班的同学们身着着一套套整齐的学生服，在舞台上那双臂轻柔的摆动着，与灵巧的舞步的配合，碰撞出了迷人的火花，在灯光下绽放，那打动人心的微笑，仿佛在享受着台上下的每分每秒。男生们的说唱，更是增加了浓浓的校园气息，展现出青春应有的风采。
在整个活动最后，由一首众人皆知、耳闻目睹的《小苹果》结束了整个六一儿童节汇演……这就是六一儿童节，一个充满天真、幸福、快乐、甜蜜的节日。
篇三：希望之色
看着放在教室窗台上的蚕豆种透出了绿色的芽，渐渐地抽出了碧绿纤细的茎，我不由地感到了生命的萌发，感到了朝气，感到了蓬勃。
蚕豆死后，留下了它的种子。在它灵魂的努力下，它蓬勃的生命又再度在它已经安息的豆种上孕育、生长。渐渐地，这绿色的生命一天天地长大，我也悉心照料它，关心着它。我发现，虽然这绿色的生命没有鲜花那么明艳照人、楚楚动人。但是它的颜色并不单调，它绿的那么美，绿的那么自然，这绿色的生命有着它特殊的内涵与气质，让人捉磨不透，但同时也吸引着我去捉磨去欣赏。
绿，给予人希望；绿，也使人看到希望，希望是欣欣然的，是坚强的，但同时也是脆弱的。它随时都可能毁灭，随时都可能在世间消失、蒸发，让人感到痛心，可惜，蚕豆苗被窗外的风刮断了，它的生命结束了，我也落泪了。不过，话开花落，蚕豆苗虽然死去了，但我相信它的灵魂没允许它闭上眼睛，没有允许它完全没有了信念，它仍然醒着。有一天，它的灵魂会再度振作，唤醒它的身躯。使它重新获得绿，重新获得希望，重新获得生命，再现生机与活力。
人，不也是如此吗？人，永远充满了希望，只要你努力、珍惜，希望之花就不会在你面前凋谢，胜利之神便永远站在终点向你招手。如果一旦有了失误，暂时失去了成功，可要知道，无论如何，希望永不灭……
折断的蚕豆芽，在它的努力下又获得了生命，嫩绿的茎叶在风中摇曳。失败的人，在努力下，成功了，他到达了成功的终点……
篇四：给自己一个希望
美国作家欧·享利写过一篇小说《景后一片叶子》，大致是讲一个生命垂危的病人看窗外秋风凋叶，叶儿在落，自己的身体也每况愈下。他绝望了；等到叶儿落光了，我也就死了吧！后来，一位老画家在树上添了一片叶肪青翠的叶子，冬去春来，“叶儿”始终顽强地站在枝头，而病人竟奇迹般痊愈了。
是的，希望不灭，生命不息。
雄鹰的希望是更高的在天空，他乐意执著地拍起已经疲惫的翅膀；骏马的希望是更远的地方；他乐意不倦地抬起已经滴血的蹄；小溪的希望是广淼的海；他乐意从峭壁上跃下，从险滩上又爬起；蒲公英的希望是土地，她乐意放飞一次次飘动的小伞做这样豪华奢侈的付出。
煌煌一部《红楼梦》中曹雪芹的希望，他甘在饥寒交迫中笔耘不辍，创造出文学史上不可翻越的高峰；堂堂一部《史记》是司马迁的希望，他忍辱之中不忘其志，终是唱响了史家之绝唱无韵之离骚。
希望是寒风中的火，是沙漠上的绿洲，是黑暗中的光明。我们可以一无所有，但决不能丧失希望。
当年斯文·赫定穿越中国西部大沙漠历经千幸万苦到达和阗河岸，可并没有找到水落石出——和阗河正值枯水期。一般人此刻都会崩溃，可是赫定没有。他不愿在最后一刻向生命认输，而是跟着指南针，向西方走了二点五公里，他先是看到了胡杨林，听到了野鸭的嬉戏声，翅膀拍水声——久违的美妙凉爽的水正在招唤他。最后，一个水塘出现了，它的出现如同一个奇迹，以至于后来被称为“天赐的水塘。”我更愿相信这是上苍对赫定希望不灭的特别褒奖。
走完下一英里，就过到了终点，给自己一个不灭的希望。
篇五：我站在希望的门口
我小心翼翼的呵护着，却害怕走近，哦，我的希望，假使你如泡沫般幻灭……
——题记
我站在希望的门口，不退不进，也不知能固守到几时？我欣喜着，雀跃着，却不敢推门而入，与其说，我是害怕希望褪变成绝望，不如说，我是对未可预见的自己充满恐惧！
我坐在校园里，静不下来，也走不出去，对前路有着无限的希冀，可却缺少走进去的勇气。我突然想起“我最富有的时候，是什么也没有，在一片空白的安静中，获得一个崭新的宇宙”。于是，我想逃，我宁愿一个人在黑暗中踽踽独行，也不愿站在原地彷徨等待。哦！我站在希望的门口，不能退，亦不敢进！
我站在希望的门口，不悲不喜，也不知门里是哪一番天地？当我还在远方，它便是我的希望，在我心里它是如此的光芒万丈。我一路蹦蹦跳跳，跌倒又站起，不曾犹豫。可它在触手可及的地方时，我却仿佛连抬手都没了力气！
我坐在街道旁，看人来人往，前路漫漫，却不知该走向何方？街上响起了那首《玫瑰最知道》“玫瑰最知道，世上的情人有多少”，我却什么都不知道。我看到了希望，却忘了最初的目标，忘记了，当初我是怀着怎样的热情奔向希望所在的地方。哦！我站在希望的门口，不伤悲，亦无欢喜！
我站在希望的门口，不离不弃，也不知有多少时间能让我等待和犹豫？我在害怕，不是害怕为现在的犹疑而错失机会，而是害怕会有悔恨。我甘愿承认失败，却不能怀着悔恨走向未来！
我坐在窗台上，看风，刮过，又刮过，掀着裙角，扬起尘沙，似乎永远不累、不歇，不需要停下。突然想像风一样，做个永远无惧的战士。哦！我站在希望的门口，不离开，亦不放弃！
我站在希望的门口，我想，我该推开它了，无论风雨！
篇六：字谜里藏着的希望
希望无处不在。我们的心里藏着希望，妈妈的祝福里藏着希望，朋友的贺卡里藏着希望，字谜里也藏着希望。
一天，老师从门外走进来，手上拿着厚厚的纸袋，说：“我要让你们每一位同学都来猜一猜我收集的字谜，猜完后大家把谜底拼起来，会有想不到的惊喜。”同学们带着疑问和惊喜，争先恐后地抢起老师手中的纸片来。
同学们一回到座位，迫不及待地打开手中的纸片，念念有词地念起谜面来。我也把手中的纸片打开一看，谜语是“尺子流汗了”。我急忙拿起笔在本子上写着画着，“尺加上汗就是尺加上几点就成字了。”我心里思考着，突然一道亮光从脑海中滑过，“对了，应该是‘尽’，尺加两点汗就是‘尽’。”我便把谜底写在背面，给老师看。老师说我的谜底正确。由于我第一个做好，老师又给我另一张字谜“西方的美女”。经过老师的一番指点，谜底终于被我想出来了，是“要”。这时候，同学们也陆续想出了答案。我们把所有的谜底连接成一个句子是“学习要细心、尽心、恒心！”这个字谜终于被我们解开了，教室里充满了开心的欢呼声。
接着，老师又考验我们。这次我的字谜是“有竹无水”。这个字谜可难了，我怎么也想不出。这时候，我灵机一动，先看看其他同学想出的答案，一个同学的答案是“百”。我由这个“百”字联想起“百尺竿头，更进一步”，是不是可以在这句话里寻找出答案？我想起了“竿”字。我为了验证这谜底对不对，又把字谜想了一遍：“竹”就是“竹字头”，“无水”就是“干”。“对了！”我高兴地喊了起来：“是‘竿’，我想出来了。”果然，我想的没错，谜底的确是我想的那句“百尺竿头，更进一步”。真是“世上无难事，只怕有心人。”看着谜底，原来老师对我们新学期有更大的希望啊！
这次猜字谜，我体会到了一句俗话：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
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