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美术出版社四年级美术上册《我编斗笠送亲人》教案（通用5篇）
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的美术出版社四年级美术上册《我编斗笠送亲人》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美术出版社四年级美术上册《我编斗笠送亲人》教案 1
教学目标：
培养学生的学习兴趣和动手能力。
教学重点：
1、了解红军的长征历史。
2、学习制作斗笠。
教学难点：
制作精美。
教学方法：
示范、制作
教学准备：
卡纸、毛线
教学过程：
一、导课
一支红色的队伍踏上二万五千里的征途，一首《十送红军》的歌谣，唱出了军与民深深的鱼水情。
欣赏歌曲，放音乐。
二、授课
1、了解红军长征
“从江西中央苏区开发的中国工农红军二万五千里长征，是人类史无前例的伟大壮举。工农红军以超人的胆略、顽强的毅力、乐观的.精神、炽热的鲜血与生命，谱写了一部革命英雄主义的壮丽诗篇，在中国人民心中产生了无穷无尽的精神力量。”
出示红军长征图片，学习讨论。
2、学习制作斗笠
出示斗笠图片，让学生观察。
在艰苦的岁月，红军自编斗笠戴，你知道他们用了什么材料吗？
学生讨论。
老师示范：
1）剪圆形；
2）做成圆锥形；
3）穿线做花纹；
3、做一做：
做斗笠得先塑造出型架，然后再用编织带、麻绳、竹柳和稻草等材料缠绕。将编好的斗笠展示出来，看谁做到最美。
学生制作，老师指导。
4、讲评作业
展示作业：你想把斗笠送给哪位亲人？说一说。
三、小结
课后，同学们再去看看书，想一想红军还有哪些精神值得我们继承和发扬。
美术出版社四年级美术上册《我编斗笠送亲人》教案 2
一、说教材：
1、教学内容：本课的内容是江西省九年义务教育课程标准实验教科书美术四年级上册第12课《我编斗笠送亲人》。
2、教材分析：
本课内容取材于伟大的二万五千里长征，讲述红军即将踏上征途，群众编斗笠，打草鞋。解了红军的长征历史。
3、教学目标：
A、使学生掌握环绕编织的基本方法，了解基本的构成原理。
B、提高学生的动手能力，培养耐心、细致的良好习惯。
C、提高造型设计和审美等的能力，培养探索、创新精神。
D、牢记长征精神，树立远大志向，品味军队和人民血肉相连的关系，是中国革命胜利之保证。
4、教学重点：
A、顽强的毅力、乐观的精神、炽热的鲜血与生命，谱写了一部革命英雄主义的壮丽诗篇，在中国人民心中产生了无穷无尽的精神力量。”
B、学习制作斗笠。
5、教学难点：制作精细、精美。
二、说学情：
兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥教学特有的魅力，在美术教学上，学生的`思路更广，思维活跃，而且喜欢更新颖，更有趣味的美术活动形式；他们敢动手、爱提问、好奇心强、乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
三、说教学法：
根据本课时的教学目标，学生的年龄特点学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认知规律，我采用了以下的教学方法：
1、情境创设法：课始，课件出示“红军长征”图片，同时播放“十里送红军”的音乐，把学生带到特定的情境中使其产生一定的体验，变“厌学”为“想学”，充分发挥学生的主体作用。
2、直观教学法：课件出示“红军长征”图片，范作让学生欣赏，出示制作的方法与步骤让学生一目了然。
3、谈话法：教师引导学生谈论红军长征的艰苦生活，谈谈自己应该为红军做点什么。
4、创作法：学生在老师的指导下，学生发挥自己的思维进行大胆创作。
四、说教学过程：
1、情境美：课件出示“一支红色的队伍踏上二万五千里的征途的图片，一首《十送红军》的歌谣，唱出了军与民深深的鱼水情。”为以后的教学埋下伏笔。
2、感受美：一是感受红军长征的艰辛，让学生通过欣赏“红军长征的艰苦岁月”的画面，从而感受我们今天幸福生活的来之不易；二是欣赏范作，让学生感受编织斗笠的创作美，同时激发学生的创作欲望。
3、探索美：让学生探索用什么材料作，同时探索制作的方法及步骤。
4、创造美：让学生根据自己的想象进行大胆创作，编织一个斗笠送给自己的亲人。
5、引导美：在学生创作时，教师加以引导，这样既拓展了学生的创作思维，也帮助了有困难的同学。
6、展示美：这一环节采取的是互评、交流，谈谈自己的看法，说说自己想法，从而培养了学生欣赏评述的能力。
7、拓展美：教师激发学生课后多去看看书，想一想红军还有哪些精神值得我们继承和发扬。再次激发学生了解红军的艰苦岁月，珍惜今天来之不易的生活。
美术出版社四年级美术上册《我编斗笠送亲人》教案 3
【教学目标】
1、知识与技能：
a、让学生了解斗笠的历史文化背景及其在生活中的实用价值。
b、学习并掌握斗笠的基本编织方法和技巧，通过动手实践提升学生的手工制作能力。
2、过程与方法：
a、通过欣赏不同风格和样式的`斗笠图片，激发学生对民间艺术的兴趣和热爱。
b、引导学生观察斗笠的结构特点，分步骤演示斗笠的编织过程，鼓励学生动手尝试编制斗笠。
3、情感态度与价值观：
培养学生的耐心、细致和创新精神，理解劳动创造美，体验亲手制作礼物赠予亲人的喜悦，增进亲情情感交流。
【教学重点】
斗笠的编织基本技法与步骤的学习与实践。
【教学难点】
如何运用线条、空间结构以及材料特性进行创意设计，使斗笠既具有实用性又富有艺术性。
【教学过程设计】
1、导入环节：
教师以故事或视频形式引入斗笠的文化历史背景，引导学生了解斗笠的由来及用途。
2、探究学习：
a、展示斗笠实物或者图片，分析斗笠的形状、材质、颜色等元素。
b、教师示范斗笠编织的过程，讲解并展示每一步骤的关键技巧。
3、实践操作：
分发材料，指导学生按照讲解步骤动手编织斗笠，并鼓励他们在编织过程中发挥个人创造力，设计独特的花纹或样式。
4、作品展示与分享：
a、学生完成作品后，组织作品展示，让学生介绍自己的斗笠设计思路及编织心得，增强自信心与表达能力。
b、强调赠送斗笠给亲人的意义，提倡感恩亲情，珍惜亲情。
5、课后拓展：
鼓励学生将自己编制的斗笠作为礼物送给亲人，并记录下他们的反应和感受，进一步深化对亲情的理解和尊重。
美术出版社四年级美术上册《我编斗笠送亲人》教案 4
一、教学目标：
1、知识与技能：让学生了解斗笠的历史文化内涵，学习基本的编织技法，能够运用线条、形状、色彩等美术元素设计并制作一个具有创意的斗笠作品。
2、过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的动手能力和创新能力，培养学生细心观察、耐心制作的良好习惯。
3. 情感态度价值观：通过创作活动，体验劳动的乐趣，增强对中国传统手工艺文化的热爱和尊重，体会亲情和友情的重要意义。
二、教学重点：
1、斗笠的结构特点及其编织方法的学习。
2、如何结合美术知识进行创新设计。
三、教学步骤：
1、导入阶段：教师讲述斗笠的故事和用途，展示不同种类的`斗笠图片，引发学生兴趣。
2、探究阶段：
A、分析斗笠的构成部分和编织特点，通过视频或实物示范，让学生了解斗笠的制作流程。
B、引导学生观察并思考如何用美术元素装饰斗笠，使其既实用又美观。
C、实践阶段：发放材料，指导学生亲手编织斗笠，鼓励他们在编织过程中融入自己的设计理念，为亲人制作独一无二的斗笠。
D、展示评价：组织学生展示自己的作品，讲述自己的设计思路和编织过程，互相评价，教师总结点评。
四、课后作业：
请学生将自己的斗笠赠送给亲人，并记录下亲人的反应以及自己的感悟，以此深化对亲情的理解和珍惜。
五、教学反思：
在教学结束后，教师要反思本次课程的教学效果，包括学生在斗笠制作过程中的参与度、创新性，以及对亲情的理解是否有所加深等方面，以便于调整和完善后续的教学内容与方式。
美术出版社四年级美术上册《我编斗笠送亲人》教案 5
一、教学目标：
1. 知识与技能：使学生了解斗笠的历史文化内涵，学习基本的斗笠编织技艺，提升手工制作能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创作，体验斗笠编织的过程，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：通过亲手编织斗笠赠送给亲人，激发学生对亲人的关爱之情，传承和弘扬中华民族的传统美德。
二、教学重点：
掌握斗笠的基本结构和编织方法，能够独立编织出一个完整的斗笠。
三、教学过程：
1、导入（约10分钟）：
以故事或实物展示的方式引入主题，讲述斗笠的起源、用途及蕴含的文化意义。
2、新课讲授（约20分钟）：
A、展示斗笠实物或图片，分析斗笠的造型特点和结构组成。
B、教师现场演示斗笠编织步骤，详细解说每个步骤的操作技巧和注意事项。
3、实践操作（约40分钟）：
A、学生分组领取编织材料，根据教师讲解进行斗笠编织实践。
B、教师巡回指导，帮助学生解决编织过程中遇到的.问题。
4、作品展示与评价（约10分钟）：
A、完成编织后，每位同学展示自己的斗笠作品，讲述设计理念和编织心得。
B、同学间互评，教师点评，着重表扬创意和工艺精巧之处。
5、总结延伸（约5分钟）：
引导学生理解本次课程不仅是一次美术实践，更是一份亲情的传递，让他们明白亲手制作的礼物更有温度和深意。
四、作业布置：
请同学们将自己编织的斗笠作为礼物送给亲人，并记录下赠送的过程和亲人的反应，下次课时分享交流。
五、板书设计：
1. 斗笠的概述
2. 斗笠编织步骤图解
3. 优秀作品展示区
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