小班教案《躲雨》

时间:2022-03-23 14:09:19 小班教案 我要投稿

小班教案《躲雨》(通用10篇)

  作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的小班教案《躲雨》,希望能够帮助到大家。

小班教案《躲雨》(通用10篇)

  小班教案《躲雨》 篇1

  教学目标:

  1.在小动物躲雨的情境中,初步感受乐曲中不同的音乐形象,并尝试动作表现。

  2.喜欢与同伴共同游戏,体验与同伴合作的快乐。

  教学准备:(认知准备)相关的生活经验

  (材料准备) ppt

  教学过程:

  一、小动物们在玩耍

  1、欣赏A段音乐

  提问:在这段音乐里,你觉得小动物在做什么?(根据幼儿回答小结)

  2、A段音乐律动

  “我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。”

  二、小动物们在躲雨

  1、欣赏B段音乐

  提问:这段音乐听上有什么感觉?(紧张、急促)

  可能发生了什么事?

  (PPT)小结:太阳躲进了云层,天空下起了一场雷阵雨。

  2、找个地方躲雨

  1)可以躲在哪里

  2)搭建躲雨场所

  3)表演躲雨场景

  4)进一步搭建躲雨地方

  “在你们的帮助下,小动物们都找到了躲雨的好地方,小动物们说谢谢小朋友。”

  三、小动物们在游戏

  1、完整欣赏音乐

  “这里有一首乐曲,请你们仔细听听,听听乐曲有几段?是不是也讲了刚才我们讨论的事情?”(完整欣赏音乐)

  2、小结音乐结构

  小结:这首乐曲分为三段,第一和第三段是一样的,小朋友耳朵真灵。

  “今天我们和小动物们玩的真高兴,小动物们要回家了,我们和它们说再见吧。”

  小班教案《躲雨》 篇2

  教学目标:

  1、引导幼儿用完整的句式“我是xxxxx”来创编动物的特征或本领。

  2、遵守游戏规则,注意倾听别人的话。

  3、在游戏活动中,培养幼儿大胆表达的好习惯。

  教学准备:

  1、课件2、头饰若干(动物:蝴蝶、乌龟、青蛙、蜗牛、兔子、小鸟等)3、雨伞实物或头饰三个(红、黄、绿)地面标记教学过程:

  一、导入活动:教师和幼儿互相自我介绍教师:小朋友好!

  幼儿:老师好!

  教师:我是陈老师大眼睛。

  幼儿:我是XX小嘴巴。

  教师:我是陈老师长头发。

  幼儿:我是XX白皮肤。

  二、进入游戏情境,了解游戏规则

  (一)欣赏课件《躲雨》第一段1、教师:今天天气真好,绿绿的草地上开满了鲜花,小动物们也出来做游戏了,瞧!谁来了?(小鸟)小鸟是怎么来的?一起学一学幼儿依次模仿兔子和乌龟。

  2、教师:他们在一起玩得多开心呀!突然,发生了什么事?

  幼儿:雷声,可能要下雨了。

  3、教师:那怎么办呢?谁会来帮助他们呢?(放课件)这是一把什么颜色的小伞呢?

  小结:这是一把小红伞。

  (二)欣赏课件《躲雨》第二段1、教师:听一听,小红伞是怎么说的?

  (我是小红伞,会飞的朋友你们好!向我介绍你自己,你就可以飞进来。)2、教师:小红伞请怎样的朋友来躲雨呢?会飞的朋友是谁呀?小鸟会怎样来介绍自己呢?(我是小鸟会唱歌。)3、小朋友一起听一听、学一学4、教师:小红伞听了小鸟的介绍会让小鸟来躲雨吗?我们一起来听一听小红伞是怎么说的?(你还能介绍自己的本领呢,真不错!请你飞进来躲雨吧!

  (三)欣赏课件《躲雨》第三段1、教师:小鸟已经找到地方躲雨了,可还有小动物没找到小伞朋友呢!又有谁来帮助他们呢?(小绿伞和小黄伞)猜一猜:小绿伞会请谁进雨伞呢?听听小绿伞是怎么说的?

  (我是小绿伞,会爬的朋友你们好!向我介绍你自己,你就可以爬进来。)2、提问:小绿伞刚才邀请了谁?会爬的朋友是谁呀?那乌龟会怎样介绍自己呢?请小朋友先猜一猜听一听乌龟到底是怎样说的。小朋友学一学乌龟的介绍怎么样?我们再来听一听小绿伞是怎么说的?

  (你真棒!你还能介绍自己长得特别的地方呢,真不错!请你爬进来躲雨吧!)3、教师:小乌龟小绿伞介绍了自己长的特别的地方,那小乌龟还可以怎样介绍自己呢?

  幼儿:我是乌龟短尾巴……

  4、教师:还有青蛙没有躲进雨伞呢,听一听小黄伞是怎么说的?

  5、教师:如果你是青蛙,你会怎样来介绍自己呢?(提示幼儿可以介绍青蛙的本领、它特别的叫声或长的很特别的地方)

  6、教师:打开小黄伞,听听小黄伞是怎么说的。(你说的真棒,跳进来吧!真不错,跳进来躲雨吧!好的,快快跳进来。)

  四、互动游戏

  1、教师:小朋友,现在所有的小动物都找到雨伞躲雨了,小朋友,你们想不想也来玩一玩“躲雨”的游戏呢?请四位小朋友找个自己喜欢的小动物,看一看,你是谁?想一想,雨伞请谁来躲雨,可以怎样介绍自己。

  2、四位教师扮伞,幼儿选择自己喜欢的动物开展躲雨游戏。

  五、延伸活动教师

  小动物们玩得开心么?外面天晴了,太阳出来了,我们和小伞朋友一起去外面做游戏吧!

  小班教案《躲雨》 篇3

  活动目标

  1、引导幼儿愉快地参加游戏活动,遵守游戏规则,注意倾听别人的话。

  2、学习动词:走、跳、飞,在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备

  1、草地背景图,蘑菇和动物等活动相关教具。

  活动过程

  (一)开始部分

  1、出示背景图

  师:今天天气真好,小动物们都到草地上散步,你们看都有谁来了?(大公鸡)大公鸡是怎么来的?(走来的)怎么走?(邀请幼儿模仿);(小鸭子)小鸭子是怎么来的'?(走来的)怎么走?(邀请幼儿模仿)。

  (出示字卡)走。

  2、出示跳的小动物。

  师:谁来了?兔子是怎么来的?(跳来的)怎么跳?(邀请幼儿模仿)青蛙是怎么来的?怎么跳?

  (出示字卡)跳。

  3、出示飞的小动物。

  师:谁来了?蝴蝶是怎么来的?(飞来的)怎么飞?(邀请幼儿模仿)蜻蜓是怎么来的?怎么飞?

  (出示字卡)飞。

  教学反思:教师通过直观具体形象的小动物入场,直观地让幼儿感知动词“走”、“跳”、“飞”的形象。从而,激发幼儿的兴趣点和切入点。邀请幼儿模仿,增加了课堂教学活跃的氛围。从教学活动看来,本班孩子很感兴趣、兴致勃勃。不足之处是老师要掌控好小班孩子的常规。

  (二)基础部分

  师:小动物在草地上悠闲的散步,突然轰隆隆一声,雷声响了,天要下雨了,小动物们要淋湿了,怎么办呢?(请幼儿思考:从图中,小动物们可以在哪里躲雨?)

  师:老师也准备了三把蘑菇伞姐姐,蘑菇伞姐姐想和小朋友一起玩个散步的游戏。仔细听!游戏规则。

  1.教师介绍游戏规则与示范。(家长配合)

  2.教师和家长扮雨伞姐姐,与幼儿游戏互动。(2—3遍)

  教学反思:从孩子的动作当中,我们可以看出大部分的孩子已经融入了游戏的氛围。大部分的孩子也已经对动词“走”、“跳”、“飞”完全的掌握。不足之处是老师需要加强组织管理好孩子的纪律。

  (三)结束部分

  师:雨伞姐姐保护了小动物们,我们和爸爸妈妈一起下厨房煮碗汤感谢雨伞姐姐。好不好?(以学过儿歌呈现)(家长与幼儿、教师一起互动)

  教学反思:家长与幼儿、教师一起互动,气氛和乐融融!但是,教师需要把控好声音的音量。音量过大了,总是让孩子处于一个兴奋的阶段。所以,老师这点需要注意下。

  小班教案《躲雨》 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿愉快地参加游戏活动,尝试遵守游戏规则。

  2、在游戏中激发幼儿用短句回答问题。

  3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动准备:

  动物卡片、房子、音乐。

  教学过程:

  一、引入

  1、(音乐进场)我们一起去草地上玩喽,你们高兴吗?我是谁?(青蛙妈妈)青蛙妈妈是怎么来的?(跳来的)你们这么多的动物朋友,还有哪些朋友和我一样也是跳来的呢?(幼儿讲述)

  2、你们其他动物朋友是怎么来的?(走来的)你是谁?小鸡怎么走来的,表演一下

  二、游戏:躲雨

  1.哗啦啦!怎么了?不好,天要下雨了,小动物们要淋湿了,怎么办呢?(幼儿自由讲述)让我们赶快找个地方躲起来吧。(走走朋友要走得又稳有快,跳跳朋友跳得又轻又快哦)

  2.自由躲雨:天晴了,刚才你们是怎么躲的,躲在了哪里?

  3.按要求躲雨1:刚才有很多动物躲到了一起,都被雨淋到了,等会儿再躲雨的时候,走走朋友躲到走走朋友家去,跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。刚才你们躲在了哪里?

  4.按要求躲雨2:找个自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。刚才你和谁躲在了哪里?

  三、延伸活动

  这里的房子怎么没人躲呢?除了走走、跳跳朋友,这里还有哪些朋友呢? 我们下次和他们一起玩。

  活动反思:

  语言活动“躲雨”是从孩子们近期的兴趣点延伸出来的,为了提高孩子的语言表达能力和学习的兴趣,我创设了情境,如小动物的家、音乐等,并以他们熟悉的动物引出活动,孩子们很喜欢,也十分的投入活动。在活动过程中,我有意识的用语言激发孩子说的欲望,拉近我们之间的距离,照顾到一些平时不爱开口的孩子,让他们也有说的机会,整个活动在热闹的氛围中结束。

  当然,活动中也有存在着一些不足:在提问环节,还可以清晰些,让孩子知道要求后再进行游戏;除了活动中了解的走走朋友和跳跳朋友外,还可以丰富一下孩子的知识面。活动虽然结束了,但留给自己很多的启示,需要不断地积累、尝试后,获得更多!

  小班教案《躲雨》 篇5

  活动目标:

  1.尝试进行颜色配对。

  2.感受二拍子的旋律,并按其节奏走或跑步。

  3.在对碰中感受愉快、亲切的情感交流。

  活动准备:

  1.音乐教育资源(小班):《碰一碰》

  2.红黄蓝绿四种颜色的蘑菇各一个,红黄蓝绿颜色的小兔子数量若干(和孩子数相同)

  3.钢琴。

  活动过程:

  1.开头采用故事《小兔子的旅行》兔妈妈有四个兔宝宝,分别是红黄蓝绿四种颜色的。有一天四个兔宝宝要外出旅游,走到半路下雨了,这时候看见了一个红颜色的大蘑菇,可是大蘑菇只允许和自己相同颜色的红兔子进去躲雨,并且要小兔子和他碰一碰。(这时说出歌词:找一个颜色碰一碰,找一个颜色碰一碰,碰哪里?红色碰红色)

  2.红色小兔子说出儿歌后,这时又有一个蓝色的大蘑菇出现了,哦原来每种颜色的小兔子只要说对儿歌就可以唤出另一个大蘑菇。

  3.蓝色的大蘑菇要是要求蓝色的小兔子和他碰一碰,蓝色的小兔子随着老师引导说出一遍歌词后,又唤出了黄色小兔子,可是这一次黄色的大蘑菇开始唱歌了,他要黄色小兔子和他边场∵碰。(一个老师弹琴,另一个老师唱,给孩子做示范)

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

  小班教案《躲雨》 篇6

  一、活动目标

  1、认识大鼓、握铃、碰铃,初步体验三种乐器带来的不同感受。

  2、感知二分音符、四分音符、八分音符的不同,并用动作表现出来。

  3、感受、表现朋友间的友爱之情。

  二、活动准备

  大鼓一个、握铃一把、碰铃一对、呼啦圈5个

  三、活动过程

  (一)引起幼儿兴趣,感受二分、四分、八分音符

  1、师:在森林里有许多小动物,都有哪些呢?(小熊、大象、小兔……)

  2、大鼓:X - | X - | X - | X - ||

  师:早上,小动物都要出来散步了,我们听听这是谁来了?

  (大象、小熊……)

  师:我们一起学一学。

  3、大鼓:X X|XX|XX|XX||

  师:咦!再听听这是谁来了?

  (小兔、小鸭……)

  3、大鼓:X X X X | X X X X ||

  师:再听听,又是谁来了?

  (小鹿……)

  (二)制造下雨情景,摇握铃

  师:这是什么发出的声音啊?(握铃)

  你感觉像什么?(下雨……)

  下雨了,我们赶快找个地方躲起来吧。哦!这里有房子,小动物们快躲进来。

  (三)太阳出来了,使用碰铃

  师:这又师什么发出的声音呢?(碰铃)

  哇!太阳出来了,小动物们,我们继续出来玩吧。

  (四)逐渐减少呼啦圈个数,学会关心没地方躲雨的小动物。

  四、游戏结束

  玩了一天,小动物,们都累了,我们回家休息去吧。

  小班教案《躲雨》 篇7

  【活动目标】

  1、激发幼儿关心他人的美好情感。

  2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。

  3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、乐于探索、交流与分享。

  【活动准备】

  1、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。

  2、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。

  3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。

  二、基本部分:

  1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。

  (1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),忽然天上怎样?

  (2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。”

  (3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。

  (4)教师唱:你帮我,我帮你,世界最美丽。

  2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样?

  3、教幼儿做发声练习。

  4、教师完整范唱。

  5、教幼儿学唱新歌。

  (1)幼儿听老师弹琴一次。

  (2)完整教幼儿演唱歌曲。

  (3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。

  (4)集体一起演唱。

  6、幼儿创造性地表演歌曲。

  1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

  准备:扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。

  第一段(1)—(11)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。

  第二段(1)—(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。

  (12)—(21)小节。

  2)、完整的进行歌表演。

  7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。

  集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

  三、结束部分:

  欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

  四、活动延伸:组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

  教学反思:

  在这节活动过程中,幼儿的注意力很集中,对活动很感兴趣。在教师出示图谱的时候,因为图片有点小所以导致坐在后面的幼儿不是看的很清楚。教师在与幼儿讨论设计动作的时候应该多问问幼儿的意见,而不是一味的自导自演。我觉得通过这节活动幼儿在情感方面得到了一定的发展,也对这次教育内容的核心价值有所把握。在今后的教学活动中,我会多去理解尊重幼儿的想法,并且多去发展幼儿的情感、知识技能和积极的个性。

  小班教案《躲雨》 篇8

  活动名称:

  小动物躲雨

  活动目标:

  ·在游戏中初步感受不同的音乐形象。

  ·用不同的形式(独自、合作)来表现小动物躲雨的各种地方,体验表演的乐趣。

  活动准备:

  ·音带

  ·相关PPT

  活动过程:

  ·复习《小松鼠找松果》

  “(哈希声),肚子真饿呀。我要到森林里去找些松果。小松鼠们,你们想不想跟着我一起去找松果呀?那来吧!”

  (歌表演《小松鼠找松果》)

  ·小动物们在玩耍

  ——小动物在做什么

  “谢谢你们帮助松鼠姐姐找到了那么多又大又香的松果。除了小松鼠,刚才还有许许多多的小动物也来到了森林里、来到了草地上。现在就让我们一起听听音乐,请你们从音乐中猜一猜有哪些小动物来了,他可能在做什么事呢?”(欣赏A段)

  “在这段音乐里,你觉得什么小动物来了,它在做什么?”(幼儿泛谈,适当的表演)

  :在这段轻快、优美的音乐中,小动物们做了许多开心的事情。(PPT,并适当幼儿的话语)

  ——小动物们在玩耍

  “那就让我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。”(A段音乐律动,加入幼儿的猜测)

  ·小动物们在躲雨

  ——发生了什么事

  “小动物们在草地上看看风景,闻闻花香,呼吸着新鲜的空气,可舒服了。可是,就在这个时候,突然发生了一件事情,究竟发生了什么呢?我们继续欣赏音乐。”(B段欣赏)

  “你们猜猜看可能发生什么事了?”(幼儿猜想)

  “和前面一段音乐相比,这段音乐给人的感觉比较紧张,好像急急忙忙要干什么事情一样。我们一看到底发生了什么事。”(PPT):太阳躲进了云层,天空下起了一场大雨。(ppt)

  ——找个地方躲雨

  “小动物们还在草地上玩耍,突然下起了雨,这可怎么办呀?”(ppt;幼儿回答,寻找答案,请幼儿扮演躲雨处)

  “你们真聪明,帮助小动物找到了这么多躲雨的地方。我们也一起去找躲雨的地方吧。”(B段音乐快跑,在音乐中,教师说躲雨,孩子们摆一个躲雨处的造型)

  “刚才,我们都是一个人来表现躲雨的地方,这些地方都适合个子、身材小小的动物们。大狗熊说:孩子们,你们扮演躲雨的地方不适合我,太小了!请你们想想办法,让我们这些胖胖的、大个子的动物能躲雨。”(幼儿泛谈并示范,突出合作)

  “好,你们想出了这么多好的办法。现在我们就要去帮帮这些大的、小的动物了。”(B段音乐连续播放,玩法和前面相同。)

  “在你们的帮助下,小动物们都找到了躲雨的好地方。”

  ·小动物们在游戏

  ——音乐游戏

  “小动物们想和你们一起玩个游戏,看看谁的耳朵灵,能够通过听音乐知道是晴天还是下雨,如果是晴天就可以在草地上和朋友玩耍,如果下雨了就要马上找个地方躲雨。先看看小动物们的耳朵灵不灵。”(完整乐曲并配合PPT)

  “小动物们的耳朵真灵,相信我们的耳朵也十分有本领。听,音乐响起来了。”(完整音乐)

  “和小动物们玩的真高兴,小动物们要回家了,我们和它们说再见吧。”

  ·结束活动

  小班教案《躲雨》 篇9

  学习目标:

  1、会认六个生字,会写四个生字。

  2、能把课文读得通顺流畅,了解故事内容。

  3、读懂故事,理解寓言的含义,教育学生做事要动手试试。

  学习重难点:

  1、三只小猴子的表现;

  2、理解寓言告诉我们的道理。

  教学流程:

  一、谈话导入

  播放下雨的声音。

  同学们,你们听到了什么声音?(下雨声)如果现在你正走在街上,天空突然下起了大雨你该怎么办呢?(躲雨),你们的办法真多,遇到这样的事情我们的小猴子会怎么做呢?今天我们就再来学习一篇寓言故事《躲雨》(板书:躲雨)齐读题目。我们已经知道每则寓言里面都有一个道理,那今天这则寓言故事会带给我们一个什么道理呢?我们一起走进故事中去看一看吧。请同学们轻轻拿起桌子上的书,先给课文标上自然段然后自由读课文,看看这个故事写了一件什么事情。

  二、初读感知

  1、师范读,生注意字音。

  2、生自由读文,读准字音,读通句子。想一想:雨中发生了什么事情?

  3、检查生字。

  4、互相读文。

  三、再读感悟

  1、指读第一自然段,说说这一段的主要内容。

  2、画一画,读一读:三只小猴子在躲雨时都有什么表现?相机指导朗读:通过三只猴子的动作、语言,理解他们由喜出望外到失望、懊丧的心情变化。

  3、小组分工合作练习表演,生展示,师生评议。

  4、你想对三只小猴子说什么?

  5、师:三只猴子都没进去木屋,但他们没有放弃,齐读第5自然段。想想:他们都可能设计了什么方案?又都为什么否定了?

  你又想对他们说什么?

  6、师:故事到这就结束了吗?(没有)

  师:忽然刮来了一阵大风,把门给吹开了。原来门是虚掩着的,根本就没有所锁。(相机将黑板上的木屋门打开,播放风声)

  师:此时此刻,你一定有很多话想对这三只猴子说说吧?

  通过这个故事又让你明白了一个什么道理呢?

  四、教师总结

  通过本节课的学习我们又懂得了一个新的道理,那就是在做任何事情的时候都要亲自动手做一做,试一试才能知道结果,只要你在生活中多读书,勤动脑就会懂得更多的道理,李老师祝愿你们都能拥有一个充满智慧的大脑。

  小班教案《躲雨》 篇10

  教学目标:

  1.在“小动物躲雨”的情境中,充分感受乐曲,了解乐曲的基本结构,初步感受不同的音乐形象。

  2.用不同的形式(独自、结伴)来表现小动物躲雨,体验表演的乐趣。

  教学准备:

  (认知准备)有关春天的相关生活经验

  (材料准备)课件《小动物躲雨》

  重点:

  了解三段式音乐的结构特征。

  难点:

  用语言和动作表达表现躲雨的情境。

  教学过程:

  一、开心的小动物

  1.过渡:一个晴朗的日子,小动物们都想去晒晒太阳,会有谁出来玩呢?(小兔子、小猫……)让我们和小动物一起去散散步吧!(幼儿听A段音乐律动)

  2.提问:小动物们,你们在做什么呀?(晒太阳、玩游戏、看风景、闻鲜花、散步……)你们玩得开心吗?

  3.小结:小动物们玩得可真开心,有的在悠闲地散步、有的在开心地玩游戏,大家都在享受这春天美好的阳光。

  二、小动物们忙躲雨

  1.下雨了

  ①过渡:小动物们都玩得很开心,可就在这个时候,一件意想不到的事情发生了……

  我们一起来听一听。(B段音乐欣赏)

  ②提问:发生了什么事情呀?你是怎么知道的?这段音乐给你什么感觉?

  小结:这段音乐给人感觉很紧张、急促,看看到底发生了什么事情?(播放动画“下雨了”)原来是太阳躲进了云层里,天空中布满了乌云,听,轰隆隆轰隆隆,下起了一场雷阵雨。

  2.快躲雨

  提问:啊呀!下大雨啦!小动物会怎么想?你觉得小动物会怎么做?它们会躲在哪里啊?”(房子、汽车、屋檐下、蘑菇……这些地方真不错,既能躲雨,又很安全!)(指导幼儿用动作进行表现——个别示范、集体体验)

  三、雨过天晴

  过渡:下雨了,大家只能躲起来避雨,都不能出来玩,真扫兴!最后小动物们怎么样了呢?我们继续往下听。”(A段音乐)

  小结:太阳又出来了,雨过天晴,小动物们终于又可以出来玩了!

  四、小动物们的一天

  1.完整欣赏音乐

  提问:今天发生了很多的事情,有开心的时候也有着急的时候,让我们听听是不是这么回事。请你们边听边想这首乐曲有几段?每一段说了件什么事情?(ABA音乐)

  2.了解音乐结构

  提问:这首乐曲有几段?有没有相同的地方?(播放音乐结构)

  小结:乐曲分为三段,开始小动物快乐悠闲地玩耍,后来下起了大雨,小动物着急地躲雨,最后太阳出来了,小动物们又可以开始玩了!发现了没,音乐是有变化的,其中第一段和第三段是一样的。

  3.完整表演乐曲

  过渡:请你们将小动物们这一天遇到的事情完整的表演出来好不好?听着音乐表演,看看谁的耳朵灵,能听着音乐的变化来表演。(ABA音乐)

  结束语:今天小动物们的一天可真精彩,我们也该回家了,再见!

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