当前位置：CN范文网>学习知识>语文>教案>大班教案>大班语言教案

大班语言教案

时间：2023-04-29 11:10:45 大班教案我要投稿

精选大班语言教案模板汇编八篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的大班语言教案8篇，欢迎大家分享。

精选大班语言教案模板汇编八篇

大班语言教案篇1

　　设计意图：

　　《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。此外本教材还具有可拓展的空间，它已不仅仅是个语言教材，它还渗透了更多领域的内容。因此，本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，并可有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

　　活动目标：

　　1、仔细倾听，学习、理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。

　　2、运用诗歌中的.反问句式，尝试仿编诗歌。

　　活动准备：秋天落叶的北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等

　　活动过程：

　　一、歌表演。

　　1、出示背景图片。

　　——图片上你们看到了什么？这是什么季节呢？

　　秋天到了，小树叶怎么样了呢？（引导幼儿讲述图片内容）

　　2、——你们见过小树叶飘落吗？小树叶是怎么飘落的呢？

　　3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。

　　4、——现在我们来做小树叶，用优美的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。

　　5、唱完后小树叶做飘落时的造型，保持不动，老师捡树叶即把幼儿请回座位，让幼儿想象自己是一片树叶。

　　——小树叶，你飘到什么地方了？

　　6、教师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。

　　二、欣赏诗歌《秋天的落叶》

　　（一）完整地欣赏一遍诗歌

　　1、小动物们看到树叶可喜欢了，他们是谁呢？我们一起来听听吧！

　　2、在诗歌里，你听到了哪些小动物？

　　（二）操作卡片

　　1、讲解操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

　　卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

　　卡片右列：小船、信笺、房子、伞

　　2、操作要求示范。

　　(1)小虫爬呀爬，捡到一片树叶把它当作小房子

　　（操作卡片上已经用红色笔把左列的小虫和右列的房子连在一起）

　　（2）那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当作什么了呢？我们再来听一遍，听到的时候，请你们帮小动物找到他们的树叶。

　　（三）演示讲解

　　1、秋天到了，天气怎么样？小树叶怎么样？

　　2、树叶落在地上（沟里、小河里、院子里），谁看见了，他是怎么说的？

　　——根据孩子的回答，教师演示、讲解图片，突出动词：爬、游、飞，强调反问句式，幼儿学学说说。

　　（四）配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。

　　三、想象仿编诗歌。

　　提问：还有谁会捡到树叶？他们会把树叶当作什么，会怎么说呢？

　　（一）出示其他若干动物图片，引导幼儿进行仿编。

　　教师示范：小山羊帽子

　　小山羊捡到一片树叶，说“这不是挺好的帽子吗？”

　　（二）幼儿结合情境想象仿编。

　　——每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小进行比较，合理想象树叶的用处，并运用反问的句式进行讲述。

　　如：小老鼠捡起一片树叶，说“这不是挺好的被子吗？”

　　四、歌舞表现快乐。

　　小动物们捡到了自己想要的树叶，心里可高兴了，它们快乐地跳起了舞蹈。

　　请幼儿扮演小动物拿着树叶跳舞。

大班语言教案篇2

　　目标：

　　1、通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象，掌握儿歌内容。

　　2、体验儿歌的幽默性。

　　3、学会商量分配角色，合作进行表演。

　　准备：

　　1、呼啦圈5个、绳子18根

　　2、实物投影仪

　　3、录音机、磁带

　　过程：

　　一、观看图片，引出主题。

　　1、小朋友们好，今天动物乐园又有什么趣事发生呢？请小朋友坐好一看。（实物投影仪出示图片一）。

　　提问：

　　（1）你们看图片上有谁？（小狗、老虎）

　　（2）它们在干什么？（抬花轿）

　　（3）平时都是人坐轿子，今天老虎倒享起清福来了，那抬花轿的又是谁呢？（小狗）

　　（4）那我们来数一数有几只小狗抬花轿？（8只）

　　（5）为什么要有八只小狗抬轿？（稳）

　　（6）想一想老虎坐在轿中感觉如何？（舒服）

　　2、出示图片二提问：

　　（1）哎呀，突然发生了什么事？（小狗抱着腿）

　　（2）小狗摔跤，轿子差点翻身，老虎会对小狗怎么样？

　　3、出示图片三提问：

　　（1）小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么？（睡大觉）

　　（2）老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气，我们大家来帮小狗想个对付老虎的好办法？（幼儿自由讨论，说出想法）

　　（3）你们的.办法都很好，我们来看看小狗用的什么办法。

　　4、出示图片四原来小狗们把老虎从山坡上抛下来，我们来学一学小狗，一起喊口令，一二三，往上抛，老虎摔倒了。

　　5、动物乐园的趣事好听吗，故事太长了，我们可以把刚才听的故事编成一首好听的儿歌，想听吗，儿歌的名字叫《小狗抬花轿》（出示图夹文儿歌）。幼儿朗读。

　　二、游戏活动：

　　小狗抬花轿规则：九人一组，八人做小狗，拉一根绳抬轿，一人做老虎，站在圈内坐轿，边说儿歌边做动作，把儿歌的动作做出来，幼儿游戏2~3次。

　　三、结束活动

　　今天我们学了一首好听的儿歌叫〈小狗抬花轿〉，老师把儿歌用歌唱的形式把它唱出来，你们想听吗？幼儿听音乐，结束活动。

大班语言教案篇3

　　【活动目标】

　　1、仔细观察图片，展开合理的想象，并能根据图片提供的线索进行讲述

　　2、丰富词语“凶猛、惊慌、撒腿就跑、架、又快又稳”

　　3、喜欢看图讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　4副图片、对话框若干

　　【活动过程】

　　一、引题

　　师：今天老师给你们带来了4副图片，这4副图片组成了一个有趣的故事，请小朋友来听一听。

　　二、分段出示图片讲述

　　（一）出示图1

　　1、初步讲述图1

　　提问：这是在什么地方？有谁？发生了什么事情？

　　2、具体讲述图1

　　提问：

　　A、这是只怎样的大老虎（凶猛），看到小兔后会怎么说？（出示对话框）

　　B、小白兔看到老虎后流露出了什么样的表情？又会怎么做呢？（惊慌、撒腿就跑）

　　C、跑啊跑啊，跑到了河边，看到了谁在干什么？小兔子会怎么说？（出示对话框）

　　3、幼儿完整讲述图1

　　4、教师完整讲述图1

　　（二）出示图4，揭晓悬念

　　师：大象伯伯会帮助小兔子吗？最后小兔子有没有被大老虎吃掉呢？

　　小结：三只小兔子又高高兴兴地生活在森林里。

　　（三）出示图2

　　1、幼儿讨论大象救小兔的办法

　　师：大象伯伯会怎么去救小兔呢？

　　2、教师根据图片总结大象救小兔的办法

　　师：小朋友说了那么多大象救小兔的办法，来看看图画中的大象是怎么去救小兔的呢？

　　小结：大象伸长他的鼻子，翘起尾巴。整个身体就像一座桥架在河面上。（架）小兔又快又稳地走过了桥。

　　（四）出示图3

　　1、大象怎么对付大老虎

　　师：小兔子们都安全的到达了河对面，大象又是怎么对付大老虎的呢？

　　小结：大象卷起他的长鼻子，在河里猛吸了一口水，对准大老虎，用力地喷去。

　　2、师幼共同表演大象的动作

　　3、大老虎又是怎样的呢？

　　师：大老虎四角朝天，一边还喊着“饶命啊，求求你绕了我吧……”

　　三、完整讲述

　　1、幼儿完整讲述

　　2、教师完整讲述，汲取经验

　　四、给故事取题目

　　师：请小朋友给这个故事来取个好听的名字

　　五、延伸活动：评价故事中的小动物，你最喜欢谁？为什么？

　　教师小结：在故事中，我最喜欢大象伯伯，他是一个助人为乐，足智多谋的人。

　　【活动反思】

　　《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、思考，创编合理的故事情节，并向他人讲述故事内容。新《纲要》中要求，教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。为此，我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片，启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，培养幼儿创造思维和语言表达的能力。

　　在排图讲述《大象救兔子》中，我根据故事的情节出示图片，先让孩子对画面有感性认识，运用描述性问题，“图上有谁？”、“它们在做什么？”、“小兔子是什么表情？”，让孩子描述画面中的景物、角色、动态，在孩子们对画面作出初步、基本的理解，然后以设问的方式来展开孩子们的思维和想象。“最后怎么了？”“它是怎样帮助小兔子的.？”等，对画面进行综合判断。然后，运用推想性问题，如“它会怎么说？”、“心情是怎样？”等，对画面外在内容进行推想、分析和判断。与此同时，还结合“为什么？”、“你是怎么知道的？”等分析性问题使讲述由表及里，由里到外地深入开展。最后，采用大图片与小图片相结合、集中与分组相结合等方法，使孩子能主动去看、去想、去说；使孩子参与机会多、讲述顾虑少；从而孩子的讲述就有头有尾，有情节有过程，孩子说话也逐渐做到了言之有序。从而培养幼儿仔细观察的能力。观察是认识事物的基础。观察能力是发展孩子认识能力的基础，也是构成孩子创造力的始发因素。仔细观察是讲述的前提，只有把图片画面看清楚，才能有把握的去讲。不管是单幅，还是多幅，要引导幼儿仔细观察图片上的环境、人物，细看人物的表情、动作，领会大致意思，在此基础上，充分发挥想象，进行分析和合理构想。在每次活动中，我都引导幼儿充分地观察图片、理解图片，为讲述做好准备。

　　在排图讲述《救小兔》活动中，在幼儿理解、分析的基础上，幼儿开始讲述。但幼儿的讲述思路较为混乱，急于把画面内容表达出来，也有个别幼儿流水帐式的讲述，重点不明确。于是，我请他们讲一讲 “你是怎么想的？”、“你是怎么知道的呢？”等等，通过这些提问使幼儿对画面外的内容进行有根据的猜想，进行由表及里的分析。在讲述中，幼儿一般会简单表达，但在语句的丰富性方面要经过教师有意识的提示、引导，幼儿才会去扩充自己的语言，在个别幼儿讲述后我提问：“小鸟是怎么飞的呢？”，就给幼儿较多的表达空间，给予幼儿回忆、学习词语的机会。同时也是幼儿间互相学习的好机会，一句优美的语言，一个正确的动词，经老师的肯定、表扬，会成为幼儿间追逐模仿的对象。

大班语言教案篇4

　　活动目标

　　1、能运用“假如……”的句式联想“没有水，生活可能发生的一切”。

　　2、引导幼儿逆向思考得知水对动物生存、植物生长与人们生活、健康等的重要性。

　　3、积极进行联想，并大胆讲述。

　　活动准备

　　1、ppt课件：假如没有水

　　2、图片：小朋友喝水

　　3、趣味练习：如果没有水的话

　　活动过程

　　1、出示图片：小朋友喝水

　　提问：图片上的小朋友在干什么?(喝水)

　　教师：假如口渴了没有水喝，会怎么样呢?

　　(请幼儿自由讨论一下，没有水喝的会是什么样的感觉。)

　　2、启发幼儿想象

　　(1)提问：假如没有水，人会怎样? 动植物又会怎样?

　　(2)请幼儿自由议论，教师巡回倾听。

　　(3)在集体中交流各自的.想法。

　　3、引导幼儿运用“假如……就……”的句式讲述。

　　提问：

　　(1)假如真的没有水，会对动物与人的生长、生活，对植物的生长有什么影响?

　　(2)课件：如果没有水

　　通过观察图片，没有水，植物生长和人们的生活受到严重影响。

　　教师小结：假如没有水，花草就枯萎，人们就不能生存。万物生长都离不开水，水对人们、动植物来说真是太重要了。

　　(3)你会用"假如……就……"的句子说吗?

　　(引导幼儿从不同的角度思考、讲述，启发幼儿讨论没有太阳水，植物生长受阻碍与人们生活的关系及人体缺乏光照产生的影响。)

　　(4)打开幼儿用书仔细观察，然后运用"假如…就…"的句式进行讲述练习。

　　4、活动评价

　　能否运用"假如……就……"的句式讲述太阳对动物生存、植物生长与人们生活和健康的重要性。

　　活动延伸

　　趣味练习：如果没有水的话

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

　　2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

　　活动准备：

　　1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

　　2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

　　活动过程：

　　一、创设情景，引发兴趣。

　　师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？

　　师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？

　　二、交代规则，明确玩法。

　　师：老师先把悄悄话说给我旁边的`×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？

　　师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？

　　师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？

　　三、教师参与，全班游戏。

　　师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？

　　四、分组竞赛。

　　师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。

　　将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）

　　活动延伸：

　　师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？

　　注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。

大班语言教案篇6

　　【活动设计】

　　现代生活中，广告是十分常见的现代化信息手段，它以其夸张、鲜明、生动、简练的表现形式而深受孩子们的喜欢。针对幼儿对广告的浓厚兴趣并结合本周主题“不说话的朋友”，我设计了“多彩的广告”这个活动，旨在引导幼儿通过搜集、关注、学说、创编这一系列活动环节充分感受体验广告语的特点，提高幼儿简练、生动的口语表达能力，激发其想象力和创造力。

　　【活动目标】

　　1、初步发现广告语的特点。

　　2、能够用流利清楚连续的语言表达生活中的广告语。

　　3、初步创编广告语，大胆的宣传广告，提高口语表达能力和灵活敏捷的思维习惯，体验创造的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、录制3-4个与幼儿生活相关的电视广告。

　　2、鼓励幼儿在日常生活游戏活动中收集广告、了解广告。

　　【活动过程】

　　1、看录像，引导幼儿说广告，让幼儿初步感受了解广告的格式、特点。

　　(1)请幼儿观看广告录像，提问：

　　·小朋友，刚才我们看到的'是什么内容的节目?

　　·广告中分别介绍了哪几种产品?它是怎样介绍的?

　　(2)再次播放录像，请幼儿完整地学说广告语，启发幼儿说一说这些广告都告诉了我们什么?引导幼儿初步感知广告的用途。

　　(3)引导幼儿讨论：为什么小朋友都喜欢学广告?为什么广告我们能学的这么快，听几遍就记住了呢?引导幼儿初步体验广告简短、有趣的特点。

　　2、幼儿说自己喜欢的广告语，进一步感受体验广告的特点。

　　(1)请幼儿分组交流自己收集、了解的广告，说说自己还知道哪些广告?喜欢哪些广告?广告中是怎样介绍产品的?

　　(2)讨论总结广告特点：简短、生动、有趣、概括。

　　3、鼓励幼儿创编广告语，并大胆表达、展示。

　　(1)与幼儿共同讨论什么样的广告才能让别人喜欢、听懂、好记?

　　(2)与幼儿共同总结创编广告的要求：

　　·要有产品的名称、品牌及用途、特色。

　　·语言要简短、有趣。

　　(3)组织幼儿自由结合，为小猫超市的产品创编广告。

　　小猫在森林里开了一家超市，可是没有动物去买它的东西，我们来帮它的商品做广告吧，我们有什么办法让大家记住这些商品的名称，知道它有什么用，有什么特别的地方，大家一听就想来买呢?

　　我们六个好朋友为一组，每组小朋友选择一件商品来设计广告词吧!大家要互相讨论怎么样设计，大家一听都想来买。设计好了，请你们到森林电视台来展播自己的广告。

　　(4)交流展示创编的广告，根据总结的特点进行评析。

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过理解故事，感知故事主人公乔治的乐观与善良个性，体验帮助别人的快乐。

　　2、在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。

　　活动准备：故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。

　　活动过程：

　　一、引出人物

　　1、有一个巨人，他很邋遢。谈论什么叫“邋遢”?

　　2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么办法呢?引出故事。

　　二、讲讲议议故事

　　(一)讲述故事开始部分并讨论

　　1、乔治买了哪些东西，他穿戴怎样?

　　2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样?

　　3、用巨人的话总结，学着装进新句：“我是城里最漂亮的巨人。”

　　(二)出示巨人遇见长颈鹿画面

　　1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，长颈鹿不停地打喷嚏，长颈鹿怎么会着凉的呢?(为什么长颈鹿说：“还不是因为我的脖子!”)

　　2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了，巨人会用什么来帮助它呢?

　　3、巨人少了围巾，却高兴地唱起歌来，听一听，巨人唱了什么呢?

　　4、跟着巨人一起唱一唱。

　　(三)出示巨人遇见小老鼠画面

　　1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁?发生了什么事?

　　2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢?你觉得合适吗?为什么?

　　3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢?

　　4、帮助梳理，巨人用……给……做什么……。为什么他每次都要唱歌呢?

　　(四)出示其余三个角色画面

　　1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗，它们又碰到什么困难呢?请你们选择一种动物，到后面的图片中去找答案，看一看、说一说它们到底碰到了什么麻烦?乔治又会想什么办法去帮助它们呢?

　　2、幼儿分组观察图片，寻找答案。

　　3、幼儿介绍各自的办法。

　　4、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌? 5.歌曲小结，可是这下巨人感觉有点冷，于是他想到了他换下的那套旧衣服，于是他又穿了上去，这回他看上去，又……出示“邋遢”。

　　(五)出示礼物画面

　　1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢?他看到了礼物，是什么礼物呢?

　　2、是顶纸做的'金冠，为什么小动物要送他金冠呢?

　　3、里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的?

　　三、出示故事绘本，引发阅读欲望

　　1、刚才我们听的故事，就是这本书里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。

　　2、我们下次(回到教室里、图书角)再来读一读这个有趣的故事，再来看看这个城里最漂亮的巨人!

　　附故事：城里最漂亮的巨人

　　乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。“哎，我可不想当城里最邋遢的巨人。”乔治难过地说。

　　这天，乔治发现城里开了家新商店，里面摆满了各式各样漂亮的衣服。于是他走进店里，买了一件漂亮的衬衫，一条漂亮的条纹领带，一条漂亮的裤子，一根漂亮的皮带，一双漂亮的袜子，上面还绣着菱形花纹，还有一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋。“现在我是城里最漂亮的巨人了。”

　　他得意地往前走，这时他碰到了长颈鹿，它正呼哧呼哧地喘着气，“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的脖子!”长颈鹿说，“它太长了，太冷了。”“别担心!”乔治说着解下了他的条纹领带，一圈一圈围在长颈鹿的脖子上，“谢谢你”，长颈鹿说。

　　乔治一边走，一边唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　这时乔治碰到了老鼠一家，它们都在伤心地吱吱叫，“你们怎么啦?”乔治问。“还不是因为我们的房子，”鼠妈妈说，“大火把它烧掉了。”“别担心!”乔治说着脱下了一只皮鞋给老鼠做房子。

　　乔治一边走，一边又唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　乔治又碰到了山羊，它站在小船上咩咩大叫，“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的船帆，”山羊说，“暴风雨把它吹走了。”“别担心!”乔治说着脱下了他的新衬衫给山羊做船帆。

　　“谢谢你”，山羊说。

　　乔治心里美滋滋，一边走，一边唱：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，衬衫给山羊的小船做船帆，可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　乔治又碰到了狐狸，它站在帐篷边，正呜呜地哭着，“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的睡袋，，’狐狸说，“它掉到水坑里去了。”“别担心!”乔治说着脱下了一只袜子给狐狸做睡袋。

　　“谢谢你”，狐狸说。

　　他又开心地唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，衬衫给山羊的小船做船帆，袜子给狐狸做睡袋，可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人!” 乔治走过一片沼泽地，一只小狗在沼泽地旁边汪汪叫，“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为这片沼泽地，”小狗说，“我想走过去，可是烂泥粘住了我的脚，这可怎么办呢?…“别担心!”乔治说着解下了他漂亮的新皮带，把它放在沼泽地里，铺成了一条干燥的小路!“谢谢你”，小狗说。

　　乔治又唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，衬衫给山羊的小船做船帆，袜子给狐狸做睡袋，皮带帮小狗过沼泽地，可我还是城里最漂亮的巨人!”

　　这时乔治发现有点冷了，他突然想到了他的那套旧衣服，于是又回家穿了上去。“咚咚咚”有人敲门，乔治打开门看见一个大礼盒，原来是小动物们送来的。乔治解开盒子上的缎带：里面是一顶用金纸做的美丽王冠，还有一张卡片。卡片上写着：你把领带给长颈鹿做了围巾.，你把皮鞋给老鼠一家做了房子，你把衬衫给山羊做了船帆，你把袜子给狐狸做了睡袋，你用皮带帮小狗过了沼泽地，现在，我们要送你一顶美丽的金冠，因为你是城里心眼最好的巨人。这顶金冠跟你的凉鞋最相配!我们觉得你是城里最漂亮的巨人!