《蜜蜂》课文优质教案

时间:2021-01-09 18:16:45 语文教案 我要投稿

《蜜蜂》课文优质教案

  导语:为了让学生学习默读课文,了解主要内容,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。下面小编为您收集整理了一份教案,希望对您有帮助!

《蜜蜂》课文优质教案

  设计意图

  这篇课文是法国作家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验,体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。课文叙述线索清楚,情节完整。教材选编这篇课文的意图,是在进行语文能力训练的同时,让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索的精神。新课标指出学生是学习和发展的主体,“自主、合作、探究”是现代意义上的学习方式,而在此意义上建构的个性化阅读是解读现代语文学习的神奇撬杆。本课教学力求引领学生亲历“探究”过程,在充分展开默读训练,语言感悟的过程中,使学生感受文本所蕴含的精神,豁然享受语文之美。

  学习目标

  1、认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20个词语。

  2、积累语言。

  教学重点和难点

  弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是怎么做的,结论又是怎样得出的。

  课前准备

  1、生字词卡片(也可制成电脑课件,生字的部首和部分笔画可以闪烁)。

  2、师生共同搜集有关蜜蜂的资料。

  第一课时

  一、交流导入

  1、师:动物是人类的朋友,我们要了解它们,研究它们,今天我们就来看一下辛勤采蜜的小蜜蜂。(课件出示几幅蜜蜂的图片)

  2、学生从课前查阅到的资料里说说有关蜜蜂的知识。

  3、板课题、齐读,并简介作者法布尔的背景资料。

  二、初读读文

  1、布置自读课文。圈画生字,读准字音,读通句子。

  2、检查自学情况:

  a、出示字卡,多种形式检查,单个读,齐读,男、女生接读等。

  b、出示重点句,读一读:

  “那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方。”

  “这时候起风了,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。”

  “尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但他们确确实实飞回来了。”

  c、分段读文,把课文读通顺。

  三、感知课文

  1、说说课文讲了一件什么事,或者做了一个什么试验。

  2、学习第一自然段:

  a、请生读课文的第一自然段。

  b、法布尔为什么要做这个试验呢?(板书:听说)

  c、同学们,我们校园里有一朵花,它的花瓣与众不同,是五颜六色的。听到这件事后,你想说什么?或做什么呢?

  d、法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢?你从中体会到了什么?(说明他不盲信,讲究事实)

  四、书写指导

  1、出示要写的字,读一读并组词。

  2、归类识字,观察字形:

  a、左右结构的字中,有“论、试、证、误”四个字都是言字旁,一起出示,引导学生观察规律,形声字,左形右声,左窄右宽。

  b、“途、超”都是半包围结构的字,注意捺划的指导。

  c、“袋”是上下结构,上半部分的右下角没有小撇。

  3、师范写,生练习。

  第二课时

  一、复习导入

  1、出示字卡,学生抽读或开火车读。

  2、“我”想做一个什么实验?

  3、那“我”准备怎样做这个实验呢?今天,我们继续学习课文。(板:做实验)

  二、研读课文

  1、那么他是怎么做试验的呢?请大家默读课文第二自然段,用笔画出相关语句。

  a、抽生反馈,用“先……接着……然后……最后……”的句式说一说。

  b、放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么?为什么“我”会这样推测呢?从这里你体会到了什么?(板:仔细观察、认真思考)

  2、学习三、四自然段:

  a、假如你是作者,听到蜜蜂回来了你的心情会怎样?

  b、作者和小女儿此时的心情你想用什么词来形容?(激动)从哪些词句能看出来?

  c、你认为怎样读才能表达他们的心情?(指生读第三、四段,大家评议。)

  d、已经有两只蜜蜂回来了,是否能得出蜜蜂有辨认方向的能力的.结论呢?为什么?

  3、研读第五自然段:

  a、那作者最后是怎么得出结论的呢?请大家默读第5自然段,找出能说明结论的句子。

  b、谁来读一读这一句。并请说一说你这样读的原因。(引导学生在读中理解“准确无误、确确实实读”的意思。)

  c、二十只蜜蜂中有十七只飞回来了,能说明蜜蜂有辨认方向的能力了吗?还有三只蜜蜂去哪了呢?

  3、学习最后一段:

  1)、除此之外,法布尔还得出了什么结论。(齐读最后一段,板:结论)

  2)、在这个结论中,可以肯定的是(蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力)无法解释的是(能辨认方向的本能。)对这句话你有什么疑问吗?

  3)、根据学生的提问,着重理解“本能”的意思。并举例说明。

  4)、自由读读资料袋里的内容。

  三、作业布置:

  1、把文中你喜欢的词语、句子抄下来。

  2、把这个故事讲给父母听,课外阅读《昆虫记》。

  板书设计:14 蜜蜂

  听说 做试验 得出结论

  仔细观察 善于思考


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