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欢迎回到学校来英语教案
单元教学目标：
1、知识技能目标：
（1）能听懂、会说：Thisismyfriend，？？Nicetomeetyou。Whereareyoufrom？I’mfrom？？Wehavetwonewfriendstoday。并能在实际情景中运用。
（2）能听、说、认读单词boygirlteacherstudent，能简单做自我介绍。
（3）能说出几个国家的名称，如：UKCanadaChinaUSA。
（4）能听、说、读、写catbaghanddad这几个单词。
（5）能听懂接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2、情感目标：
能学会与他人初次见面时使用礼貌用语，并在接受对方祝福时表示感谢。
3、学习策略
（1）培养学生正确书写单词的良好习惯。
（2）培养学生回家听录音，课前预习、课后复习的好习惯。
4、文化意识：
了解一些国家的英文名及相应的国旗，增加异国文化知识。课时安排：本单元共分为六课时
第一课时
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）能听说单词Welcome，back，boy，and，girl，we，new，，friend，today，from等；
（2）会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
2、过程与方法：
创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
3、情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
二、教学重难点：
1。理解单词boy，girl，friend。boy和from的读音不易掌握。
2。认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
三、教学准备
人物头饰、单词卡片
四、教学过程
（一）热身/复习（Warm—up/Revision）
师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
（二）新课展示（Presentation）
1。教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2。利用单词卡片教学生认读单词：boysandgirls，today，newfriends。
3。教师带头饰自我介绍：Hi，I’mAmy。I’mfromtheUK。借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4。教师带头饰自我介绍：Hi，I’mZhangPeng。I’mfromShandong。借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5。教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
6。听课文录音，跟读对话。
（三）趣味操练（Practice）
1。学生两人一组分角色练习对话。
2。小组展示：表演对话。
3。Lookandsay：看国旗，编对话运用句子：I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。理解Whataboutyou？的含义。
（四）作业（Homework）
仿照课文对话，自己创编对话并表演。
（五）板书设计
Unit1WelcomeBackToSchoolWelcome！
Iamfrom？
第二课时
一、教学目标
1、知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada，USA，China。主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
2、过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
3、情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。
二、教学重难点
1、国家名称的读音。
2、掌握Canada的单词正确读音。
三、教学准备
图片、单词卡片
四、教学过程
（一）热身/复习（Warm—up/Revision）
1。Let’ssing！
2。日常口语练习I’m？。I’mfromWu’an。
（二）新课展示（Presentation）
1。老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK，USA，China，Canada。
2。认读单词。
3。听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4。学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5。小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’mfrom？。让学生反复练习句子。
6。听录音，跟读对话。
（三）趣味操练（Practice）
1。两人一组用国旗或图片进行对话。
2。Let’schant。听录音，跟着说唱。
（四）作业（Homework）听课文录音，熟记单词和图片。
（五）板书设计
Unit1WelcomeBackToSchool
HiI’mAmy。I’mfromtheUK。
第三课时
一、教学目标：
1。知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2。过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
3。情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。
二、教学重难点
1。掌握元音字母a的发音和单词的书写。
2。元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
三、教学准备
字母卡、图片、单词卡片
四、教学过程
（一）热身/复习（Warm—up/Revision）
1。日常口语练习。
2。复习上册书的有关字母A的Let’schant！
（二）新课展示（Presentation）
1。教师出示字母卡并问：What’sit？An“Aa”。What’sthesoundofletter“A”？引导学生说出元音字母a在单词中的发音/？/。
2。出示含有这个字母相同发音的单词图片。catbaghanddad/？/
3。放Let’sspell部分的录音，学生跟读。
4。小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/？/？
5。小组汇报交流并总结。
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