定格作文

时间:2022-11-16 20:24:51 定格 我要投稿

【实用】定格作文汇编五篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家总少不了接触作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家收集的定格作文5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】定格作文汇编五篇

定格作文 篇1

  “这一年,我所写的,就是一本这样的书。是一个人在走廊日影下,竹棚撑起月白薄绢,幽幽用丝线穿过细针,绣上鸳鸯、牡丹、秋月、浮云……自知没什么用处,只是静坐着劳作,心理愉悦。那个人绣完了花,另一个人拿起来闲来无事地看。院子里的落花此时被风吹远了,喜鹊清脆地啼叫起来。黄昏时下起一场雨,停息之后,有月光淡淡地爬上树梢。

  时间这样过去就很好。”

  不知怎么的,提起笔来就先用最自然的字体认认真真地摘下安妮宝贝的这一段话,细细嚼着。这是一节自习课,周围的人有的在试卷上用红笔细细密密地订正,有的把参考书翻地“哗哗”作响,有的怔怔地望着试卷上在日光灯下影影憧憧的铅字,有的只能让我看见一个伏案着的疲惫的背影。而我,偷得浮生半日闲,一笔一划抄下我喜欢的句子,心慢慢静下来。不在奋笔疾书,不在争分夺秒,“只是静坐着劳作,心理愉悦。时间这样过去就很好。”

  四年的寄宿生活了。像一只时钟一样,匆匆忙忙、一秒不停地赶路转圈,终到一天终点,确是第二天起点,都没有迟疑迷惘一秒,又滴滴答答地开始轮回。在路上时,我的腿的.确以秒针的频率摆动,有时闻到郁香郁香的桂花,或是瞟到三叶草绿绿满满的一蓬,几朵细杆的白花在风里飘飘摇摇,又或是踩着满阶的金色银杏叶子去实验室,还没来得及停下,自动疾走的大步一下把它们甩出好远。下了夜自习,匆匆赶回宿舍的路上,有时会慢下脚步来,抬头端详天上的月亮影影绰绰昏昏沉沉,想起一个氤氲在承天寺温柔注视里的夜。

  不知什么时候,我开始享受泡水的半分钟,只是凝神听着水汩汩灌满热水瓶,热气蒸腾上来。空气柱越来越短,音调越来越高,水就要灌满了!我有一种怅然若失的感觉,这种感觉灌满了热水瓶,提起来甸甸得沉。我盼望课间出操,想在阳光下舒开肢体,像一条多日梅雨后的被子那样想,想着被晾起来,在微风里波动起光影。我喜欢下午冗长物理课前的眼保健操,机械地按摩着穴位,一圈一圈又一圈。我想慢一些,慢一些。

  我开始对一些东西感到焦灼不安。比如,假期到奶奶家的晚饭。奶奶在灶头间忙碌着,碗筷盆碟层层叠叠把八仙桌撑得局促不安,她还是不停,“再一个汤就好。”又转身回厨房了。爷爷倾着酒瓶往酒盅里到烧酒,和着酒流出几粒枸杞来,一口口“滋”着,不时剥一粒盐花生,刚从沿村叫卖的小贩手里称来。门前的月季萎靡颓头的样子,总是那么半谢不凋的开着,倒不如谢了只剩枝叶好看,屋旁有口井和一小片绿油油的菜畦,围了一圈篱笆,把几只满村转悠的母鸡隔在外面。我想着奶奶在屋旁收一些菜,用井里的水洗净,坐在门前板凳上慢慢地择,有人经过就停下来拉扯两句,说等着孙女来吃饭,日子就这样过去。以前不是菜畦的,是开得很好的夜来香,叶子挤得推推搡搡的,花有红有黄也有杂色的,还有一墙爬山虎把普通的水泥墙覆上了叶叶的情调,奶奶嫌它们繁杂绊脚,喷上农药,几日恹恹死去了,改种上现在的菜畦,倒有农家的喜气。我东望西顾着,举目所及被我摄成一个个又慢又长的镜头。因为,我发现了我的无所事事,我有些坐立不安,我想早点回去做作业,又不想扰了难得的团聚。我蹲下身,想摸摸门楣边的一只困睡的猫,突然它向我睁大了惊恐的眼睛。隔壁传来推倒麻将洗牌的声音,一群打牌人和看牌人无聊地打发着时光……这日子太慢了,可是我明明想慢一些的啊,这是怎么回事?!

  看《今生今世》:夏始春余,男人在畈上,女人在楼上养二蚕,大路上及人家门庭都静静的,惟有新竹上了屋檐,鹁鸪叫。鹁鸪的声音有时就在近处,听起来只当它是在前山里叫,非常深远。灶头间被窗外的桑树所辉映,漏进来细碎的阳光,镬灶砧板碗橱饭后都洗过收整好了在那里,板桌上有小孩养在面盆里的田螺。母鸡生了蛋亦无人拾,“各各带,各各各各各带!”地叫。而忽然是长长一声雄鸡啼,啼过它拍拍翅膀摇摇鸡冠,伸直脖子又啼一声。

  读之,我有一种恍如前世的感觉,好像是经历过的,又似乎是没有,童年就这样过了,正如“院子里的落花此时被风吹远了,喜鹊清脆地啼叫起来。黄昏时下起一场雨,停息之后,有月光淡淡地爬上树梢”那样的一个黄昏一样短暂易逝,而我只能读别人的回忆认做童年了。

  看《素年锦时》:“临近春节的冬天早晨,外祖母早起格外忙碌。厨房里的火灶,干柴塞进去,火苗闪耀,松枝和灌木发出劈啪脆裂声音。由庭院里天井打水,倒进水缸的声音。鸡鸭和猪发出的声音。碗盘的声音。忙碌而迅疾的脚步声……种种声响,惊动一个寻常的清晨。棉花被子是有些重量的,但很暖和,只有露在外面的脸庞冰凉。即使醒来也不愿意马上起身穿衣,躺在微亮的凌晨蓝光里,看着暗中火焰跳动的光亮,耳边交织这些热闹却不喧杂的声音,心里只觉得非常寂静。又只觉得自己会失去这样的时刻,幼小时心里已有惆怅。”

  读之,我又有一种荒梦初醒的感觉。好像这些年的离开、住校、追赶、一场场辛苦的考试、哭泣、怀疑、与父母的争吵只是一场噩梦。我昏昏沉沉醒来,“棉花被子是有些重量的,但很暖和,只有露在外面的脸庞冰凉。”奶奶一如既往地早起在厨房忙碌,“耳边交织这些热闹却不喧杂的声音,心里只觉得非常寂静。又只觉得自己会失去这样的时刻。”我心里想着再赖一会儿床,就叫上一起玩的几个到那户人家去看新生的一窝小猫,再死缠烂打抱一只回来。

  “桃花是村中惟井头有一株,春事烂漫到难收难管,亦依然简静,如同我的小时候。”搁笔,定格,画圆句号。

定格作文 篇2

  “也许我无法表达我对你的爱:无法用尺度衡量,这是一阕永无休止符号的进行曲,我陶醉在你温柔的怀抱中,我不想苏醒,多么想让这一刻永远沉睡下去!”——题记

  一张纸,升则为天,落则为地,然而在你落笔的那一刹那,我欢快地降生了,跳跃在你的指尖,穿梭于你的发丝,轻柔的音乐萦绕着我,在你的哼唱中我渐渐入睡,寂寞无法侵袭我的身体,我薄薄的只是一张纸,一阵风便可将我吹飞,不费吹灰之力便可将我破坏,然而你紧紧地将我捧在手心,不让我有任何被撕破的危险。

  跳动的音符在艺术家的苦心创作下发展为一支动听的片头曲,开始演绎着她美妙的人生,她多么想立刻变成震动人心的乐曲!青涩的年代,前方有着令她向往的钢琴独奏,扬琴的悠扬也使她心驰神往,我好想长大!

  艺术家走到我的身边,抚摸着我,她似乎听到了我的心灵之声,去追求你的梦想吧孩子!日日夜夜为我伴奏,她深深地了解了我,细细倾听我的一呼一吸,音符渐渐成长着……我披上了一层新衣,世界随即焕然一新。静静的夜,艺术家已进入深度的`睡眠,她实在太累了,然而她从不和我说,因为我似乎不明白她的心思,只知道她爱我,辛勤培育着我!

  二胡拉着曲儿经过我的心弦,我着实愣了一下,多么凄凉,伤感,难道它在向人生抱怨什么?深深的愈加凝重的脚步,我不禁战栗了,世界上竟有这等令人心寒的音乐?可我以往并未察觉。渐渐的,我发现我有了思想。我抑制不住自己的好奇,贪婪地向艺术家索取未知的世界,多么纷繁复杂的世间,我实在不愿意走胡琴的一生,牧笛的音乐多么浩远,钢琴的音乐多么振奋,我迷茫了……

  艺术家看透了我的心思,牵引着我的心,向着光明前进,我着实迷恋着她的才华,我只相信她。是她,赋予我生命的奇迹,是她,指引我生命的道路,是她,鼓舞我生命的动力!我实在不知应如何感谢艺术家的创作,只有伴着她,我才有心灵的喜悦与满足,她奉献了她的青春。我用什么来报答你,我的母亲,伟大的艺术家!

  你在我的生命里注入了一种激素,仿佛嫩竹,也有顶破顽石的意志。萌芽,绽苞,生长……这是一种艰难而又韵味无穷的过程。你给予我永恒的视线,在我学习奋斗却不乏平淡的日子里,呈现不平淡的时辰。道一声晚安,诉一句发自内心的“我爱你”,缀贯了我们永远说不尽道不完的环环相扣的一脉不改情。同宿舍的两个女孩子听我讲电话时便立马上阵。摆出罗密欧与朱丽叶的架势那含情脉脉的眼神着实把我逗笑了!然而我知道她们一定也想表达对父母的爱,只是不知如何开口。这已成习惯的问候,是我和母亲彼此激励对方前进的动力:这不是一种形式!我不喜欢把心扉关得很紧,为什么不用轻盈的爱意传达一次坦诚的交流?

  你实在是个美丽的女人,外表并没有随时间衰老,反而更添了成熟韵味!你永远那么忙碌,然而忙碌更体现你的价值!我在随时间慢慢拔高,可我多想定格在这一刻。“你知道吗?”每每说出这句话,我眼眶中总是情不自禁地涌出泪花。我多么想永远停留在这一刻,深情的望着你的脸!你宠着我,我们的心灵交织在一起,彼此感受对方的心跳!

  你教我永远微笑面对生活,这是成为强者之所以能支撑起生命的价值向度,你鼓励我蔑视困难,只有灵魂在煎熬中涅槃,才能在烈火中获得新生,你也说,人生最大的敌人并非死亡,而是活着的时候白白糟蹋光阴,无所事事。我必须学会欣赏生命。不可否认,我们是穷人的后代,然而我们绝对应该成为富人的祖先!我无法想象将来的我会走什么样的道路,不过你请放心,我会走得比你成功,辛勤的培养,当然更上一层楼!

  走到今天,我的前程才刚刚起步,我会用心演奏我的生活,在艺术家的培养下,我总会成为你最骄傲的创作,请时间为我定格,为我留下你的音容笑貌。

定格作文 篇3

  想定格你的微笑,想模仿你的笑脸,因为你给的那份灿烂,早已成为一种习惯。

  习惯像风一般拂过,习惯发呆傻笑,想念曾经活在记忆中的那片刻,夜静也不寂寞。

  孤单了,寂寞来了。

  手抱膝盖,低头默念:“一二三,向前走,而不是三二一向后走。”

  寂寞总爱到处乱跑,我也追着寂寞跑,有时:数着寂寞,一遍又一遍,寂寞像星星一样,孤单极了,忧伤极了。

  想念时会寂寞,寂寞时忧伤。我在思念的牢笼里,世界变得好小,像地上捡起的沙子一般卑微,尝试多次也卷不起沙尘暴。

  游不过这片海洋的'是我?还是你?

  你走了,我跑了,距离无限拉长,没有尽头。

  距离是地平线,地平线上的俩个人成了俩个端点。

  寂寞流泪/悲伤流泪/不流泪的谁来拯救/挽留不来/快乐不来/有伤痕的爱会被丢弃。

  泪落淋裳,暗舔苦涩。静夜吟吟,忧从中来。

  原本想留住那抹余晖,结果反而让它从指缝中穿过,顿时有些感悟。

  浅露微笑,定格美,这会是黑夜中一道闪光,划破寂夜,有中幻觉:自己来到了繁华喧嚣的城市。

  微笑了,寂寞走了。

  拾起落叶,刻下心愿:“冬天来临了,我不想冬眠,那样,记忆冻结了,该怎么怀念?”

  街上的木棉花落地了,空气中香味飘飘,想起一句箴言,我需要铭记它。

  偶尔牵手说幸福,偶尔拉勾说永远,偶尔生气耍脾气,你说那已成为一种习惯,我想说那不只是一种习惯,也是一份难以忘怀的往事,而时间也不会令它苍老。

  别走了,不跑了,转身回过头,庆幸得到一份迟来的礼物。

  幸福微笑/爱也微笑/不流泪的谁都会感动/寂寞走了/悲伤走了/留下爱的信筏。

  定格微笑,永留美丽。

  习惯远望,带去祝福。

  我在等待中……

定格作文 篇4

  早晨,一阵微风吹向了我,那是凉爽的。今天,是我们学校举办的第三十九届运动会。

  校园显得格外的美,四周摆着一张张棕色而又整洁的桌子,牵引着一条条五彩缤纷的彩旗,给校园增添了无数的生机。过了一会儿,开幕式开始了!主席台上的花似乎都在跳舞。

  张校长致词完毕,一阵鞭炮声,似乎震聋了我的耳朵。看,自信满满的张家豪正在跑一千米。他像一匹在草原上飞驰的骏马。第一圈,他首当其冲似乎吃了了一样,异常的快,把其他参赛的同学远远地甩在了后面。即使他们在日常生活当中是好朋友,但在赛场上他们就是对手。第二圈,第三圈,第四圈,看他跑得有些吃力了。我恨不得上去推他一把。最后一圈了,我的心就像跳出来似的。他飞快地向终点冲刺着,一步一步的`向前狂奔。他瞪圆了两个眼睛,鼓起腮癍子,眼神当中露出了对胜利的渴望。我们的一声声“加油!加油!”他向终点更迈近了一步,也许是我们这加油声,在他看来这是他自信心的泉源,使他在一千米的长跑中获得了第三名的骄人成绩。

  接下来,就是让我们全班最万众瞩目的4乘100米男子接力赛。第一棒吴祥文,随着一声枪响,他向前奔去。我正在想:他们会接的好吗?这个接力棒会不会掉呢?如果掉了怎么办?我的心里充满了担忧。郑鑫羽接棒了,别看他那矮小的个子,也是个体育能手。他身旁都是一些个子较高的参赛选手。但他人不甘示弱,就好似一位职业的跑步选手呢!第三棒使我们的班长林鹏晖,他那样高的个子,那样长的腿,使我一点儿都不担心,因为他是我们班的体育明星,曾经还被学校评选过“十佳运动员”的称号呢!最后一棒,那是从来没有参加过比赛,没有一点儿比赛经验的张家豪。他能行吗?想到他50米取得优异的成绩,也就不再担心了。正当我转身看精彩的垒球比赛时,接力赛已经画上了一个圆满的句号!“啊!这么快就结束啦?”我惊讶的叫出声来。听着旁边的几个同学议论着:“六(1班男子接力赛第一名!”啊!我们班级竟第一名,我简直不敢再相信我的耳朵。

  义勇军进行曲,再一次从我的耳畔响起......这次运动会可真精彩啊!

定格作文 篇5

  作文中的题记定格写么

  通常题记地格式是在题目下面写上一句话,后面破折号,写上题记两个字。也就是“开头空两格开端写题记地内容,写完后另起一行靠右写"——题记"。

  通常作为题记地文字是比较优美地,或许是比较有哲理地,但是通常比较精炼,不宜很长。 要注重题记的文采性。可引用一些名言、格言、谚语等来作为题记,也可运用比喻、对比等修辞,语言形式上可采用诗歌、对联等。

  作文中巧妙地设置题记,既能起到提纲挈领的作用,又能提示文章内容,揭示文章主旨,激发读者的阅读兴趣。

  例如: 困难面前

  俺们每个人都是一束纯净地火焰,只需您扎实地去勤奋,厚实地去生活,勇敢地去面对,坚 强地去渡过,那您肯定会换回太阳如花般地笑靥。

  ——题记

  写法

  一、引用式

  引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记,不仅使文章立意深邃隽永,让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。

  一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记: 为什么我的眼里常含泪水?

  因为我对这土地爱得深沉

  以此作题记,表达出了作者对故乡浓郁的思念之情,让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。

  二、交代式

  借助题记交代文章的.写作目的或写作背景,使读者能迅速进入角色。 一学生在作文《母亲河》中写的题记为:

  谨以此文献给我深爱的母亲,

  献给天下所有普存爱心的母亲。

  题记为全文奠定了感情基调,真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情,令读者动容。

  三、诠释式

  借用题记,对文章题目内涵作具体的诠释,让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。 如陕西一考生年写的《多彩的幸福》,其题记为:

  生活如花,姹紫嫣红;

  生活如歌,美妙动听;

  生活如酒,芳香清醇;

  生活如诗,意境深远;

  生活如梦,绚丽多姿。

  这一题记,美不胜收,作者运用博喻诠释出幸福的多样性,显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。

  四、点睛式

  用题记来揭示文章的主旨,在点题中为行文定向,让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。

  如吉林考生年写的《血浓于水,理大于情》,其题记为:

  像有云常常就会下雨,像空穴常常会有来风。

  感情直接关系到认知,它常常影响着对事物的判定。

  感情与认知的关系怎样?作者借助题记予以形象、贴切的描述,既为全文的写作内容规定了范围,又巧妙地点明了文章的主旨。

  五、悬念式

  用题记创设一个富蕴悬念的氛围,吸引读者,诱发读者的阅读兴趣。

  如湖北一考生年写的《无悔的选择》,其题记为:

  一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷?她面对一连串的打击能挺住吗?假如她当初换一种选择,她的命运又将如何?

  作者在题记中设置三个悬念,启发读者思考,让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。

  六、点旨式

  即点出文章的主题,使读者先明白文章所要表现的观点。如以“相信自己与相信别人”为话题的佳作《相信自己,也要相信别人》一文的题记:

  庸者,相信别人,怀疑自己;

  愚者,相信自己,排斥别人;

  智者,相信自己,也相信别人。

  至于后记,内容上和题记相似,可以再一次点题,照应题目。

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